义务教育劳动与技术教科书的修订.pptx

义务教育劳动与技术教科书的修订Contents1教材修订的背景2教材修订的理念3教材的主要特色4教材使用的建议5新教材背景下的课堂教学Contents1教材修订的背景国内技术地方课程标准黑龙江省从2002年开始筹备和研制义务教育阶段地方课程，2008年开始在全省全面实施，其中包括技术课程。技术课程的内容选择了与学生日常生活以及现代技术发展密切相关的主要领域，其中包括：制造、食品、农业、交通、建筑、机械、通信、医疗、能源等。这些主题的内容将作为实现这个课程目标的载体，使技术课程标准在这些技术背景中充分体现出来。黑龙江总目标：使学生对技术世界具有初步的了解和认识；使他们通过技术活动体验到解决技术问题和创新设计的思维方式和操作过程；并且使他们在初步具备技术技能的基础上，学会应用各种所学的知识和技能解决生活世界中现实的问题；有效地促进他们创新能力和探索精神的发展；让他们在了解技术与他们生活之间密切关系的同时，获得态度、情感以及社会能力的发展。技术知识的认知和理解知道和理解有关各种技术的细节知识；知道和理解技术过程的知识；对技术的历史和文化背景有整体理解。技术的技能和能力能够使用和维护各种技术产品和技术系统；能够创造性地解决一些现实的技术问题；能够创新性地设计和制作技术产品；能够呈现和表达自己的产品和技术思想。态度、情感和社会能力能够有效地评估工具、材料、设备和其他的技术资源；能够参与日常生活中有关技术选择的决策；能够接受和适应快速的技术变化。2004年上海市教育委员会制订了《上海市中小学劳动技术课程标准》，提出中小学劳动技术学科的总目标是“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养，在内容设置上采用主题式。年段主题小学4-5年级问题与设想、加工与制作初中6-9年级需求与设计、加工与制作、使用与维修高中10-12年级设计技术、加工技术、控制技术上海中小学劳动与技术课程标准中小学劳动技术学科的总目标是“会动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。小学—作为技术素养形成的启蒙阶段，着重于培养学生的学习兴趣、基础技能及基本的操作规范。初中—该阶段对小学与高中阶段的学习起着承上启下的作用，着重于培养基本的技术素养，着重解决实际问题的实践能力。高中—该阶段着重于发展学生对技术的深刻理解，着重于培养在现实环境下学生的高级思维能力。使学生能客观地评价技术工具并能应用自身的技术素养解决客观世界的实际问题。国际技术教育的现状《美国国家技术教育标准》技术的性质 1.学生将发展对技术的特征与范围的理解。 2.学生将发展对技术的核心概念的理解。 3.学生将发展对各种技术间的关系以及技术与其他学习领域的联系的理解。浙江省教育厅教研室技术与社会 4.学生将发展关于技术对文化、社会、经济和政治的作用的理解。 5.学生将发展关于技术对环境的影响的理解。 6.学生将发展关于社会在技术的发展和使用中所起作用的理解。 7.学生将发展关于技术对历史发展所起影响的理解。浙江省教育厅教研室浙江省教育厅教研室 设计 8.学生将发展对设计属性的理解。 9.学生将发展对工程设计的理解。 10.学生将发展对排除故障、研究与发展、革新与发明， 以及解决问题中的实验等方面的理解。?浙江省教育厅教研室技术世界所需的能力 11.学生将发展应用设计过程的能力。 12.学生将发展使用和维护技术产品及系统的能力。 13.学生将发展对产品及系统的影响进行评价的能力。设计的世界 14.学生将理解并能选择和使用医疗技术。 15.学生将理解并能选择和使用农业及相关的生物技术。 16.学生将理解并能选择和使用能量和动力技术。 17.学生将理解并能选择和使用信息通讯技术。 18.学生将理解并能选择和使用交通运输技术。 19.学生将理解并能选择和使用制造技术。 20.学生将理解并能选择和使用建筑技术。浙江省教育厅教研室Kilbourne初中浙江省教育厅教研室“快递公司”项目，在该项目中学生分成几个小组，每个小组为一个快递公司，依据教师提供的地图设计一辆电车及一条从某个城市到指定城市的有轨电车的道路。设计协调员，确保所有员工的设计意见都能被考虑到，并做最后设计的决定，与合规员一起工作确保你的设计符合规章要求；合规员，确保产品符合所有州和联邦标准，包括电车道路沿线每500米应有服务站，与团队的其他成员合作来决定路线，在电车运行测试时进行操作，电车生产的质量监控；采购员，负责公司需要的所有材料，以确保材料价格在能承受的范围之内，与会计师一起考虑价格如何更好地符合相关要求；会计师，负责使公司账目清晰，与公司的其他成员一起监控开销，并根据产品的费用决定最后的销售价。通过该项目的实施可以看到如何进行合作学习，更重要的是可以看出在技术课堂中，学生不仅要学习如何设计电车和电车道路等技术本身，而且要学习技术对社会、环境的影响如电