人教版高中历史选修3第五单元《烽火连绵的局部战争》教学分析课件.ppt

一、教学目标的确定：对课程标准和教学指导意见的把握 课标要求1： 了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与冷战格局的关系。 确定教学目标 1、知识与能力 了解朝鲜战争的背景、过程及影响；知道中东问题的由来，四次中东战争的交战双方、结果及影响；知道《戴维营协议》、“土地换和平”原则及其影响；了解海湾战争的原因和进程，认识海湾战争的特点和影响。 从历史与现实、国内与国际等方面综合思考局部战争的原因和影响，培养历史思维能力。 二、本单元内容的两个关键 “冷”与“热”：本单元内容的国际背景 同与异：三个地区的冲突与战争的特点 三、单元的教学建议 1、对战争的兴趣和对战争的反思 2、对战争的分析和对战争的叙述 3、历史中的现实和现实中的历史 四、几个值得探讨的问题 1、战争的原因 2、战争的胜负 3、和平的希望 五、参考文献 1、[美]塞 缪尔·享廷顿著，周琪 刘绯 张立平 王圆 等译：《文明的冲突与世界秩序的重建》，新华出版社。 2、王树增《远东朝鲜战争》 3、贝文·亚历山大著，郭维敬，刘榜离译：《朝鲜：我们第一次战败》，中国社会科学出版社。 4、［法］雅克·德罗日，埃西·卡尔梅尔著，孙昆山、金森、火正德译：《以色列秘史》，群众出版社。 5、何春超、张季良、张志主编：《国际关系史资料选编（1945－1980）》，法律出版社。 6、段炳麟等：《世界当代史》 谢谢大家！ 一营营长查尔斯·布雷德·史密斯感到非常疲劳。……史密斯知道远东又爆发了战争的时候，是几天后的一个晚上。他的团长理查德·斯蒂芬斯在电话里的语气十分急促：情况不妙，快穿上衣服，到指挥所报到。他的任务是率领他的部队立即乘飞机进入朝鲜。当史密斯吻别他妻子的时候，窗外漆黑一团，风雨交加。拿他的话讲是“上帝在为我们的爱倩哭泣”。军用卡车在雨夜里向机场驶去，史密斯对他要去朝鲜参战迷惑不解。美国作家约瑟夫。格登后来写道：“史密斯并不知道——但肯定怀疑——他被派去执行一项等于自取灭亡的使命。”美军第二十四步兵师二十一团一营的士兵是第一批到达朝鲜战场的美军士兵。 　　 查尔斯·布雷德·史密斯以在朝鲜战争中第一支参战的美国部队指挥官的名义在战史中留下了他的名字。然而他的部队在第一仗中就在北朝鲜军队的攻击下立即溃不成军，以至于他不顾美国的军事法规，把伤员和阵亡士兵的尸体遗弃在阵地上落荒而逃。查尔斯·布雷德·史密斯还是美国军队中在朝鲜的西线打仗打得最远的指挥官，他说他“几乎看见了中国的土地”，确实也就是“几乎”，当他看见一位澳洲营营长的大腿在剧烈的爆炸声中飞上了天空时，他和他的士兵立即从“几乎看见了中国的土地”的地方掉头就往回跑。 　　朝鲜战争的资料中没有查尔斯·布雷德……史密斯阵亡的记录。如果他现在还活着，应该是87岁的老人了。不知道他后来是否看见过真正的“中国的土地”。 3、历史中的现实和现实中的历史 例5：关于“戴维营协议”的记者招待会 例6：朝核会谈的新闻分析； 例7：伊拉克战争的新闻分析。 2003年3月20日凌晨5点30分，美国及其盟国对伊拉克进行了大规模的军事打击，也就在同一天，国际社会纷纷作出反应。 法国总统希拉克20号与德国总理施罗德通电话，双方强烈谴责美国在没有联合国授权的情况下单方面对伊拉克采取军事行动。双方强调安理会仍然是解决国际矛盾的唯一渠道，并表示双方在伊拉克问题上的立场是协调一致。 日本首相小泉表示，对美国的行为表示理解，但是日本不直接参与战争，希望能参与战后伊拉克的重建。 俄罗斯总统普京在20号召开的俄罗斯高官会议上要求美英等国立即停止对伊拉克的战争。他说，对伊拉克发动的军事行动违反了世界人民的意愿，违反了国际法准则和联合国宪章，是一个“极大的政治错误”。 胡锦涛指出，只有发挥联合国的作用，维护安理会的团结和权威，在联合国框架内政治解决伊拉克问题，才是正确的方向。 1、战争的原因：利益冲突与文明冲突 “文明的冲突在今后将愈来愈重要。世界将很大程度上由七八种主要文明群体（西方文 明、儒教文明、日本文明、伊斯兰文明、印度文明、斯拉夫东正教文明、拉丁美洲文明以及非洲文明）的相互作用而演变”。“当前的冲突核心将是西方与儒教-伊斯兰文明之间的矛盾。” ——[美]塞缪尔·享廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》 “海湾战争是冷战后文明间发生的第一场资源战争。最关键的问题是：世界上最大的石油储备，将由依靠西方军事力量保护其安全的沙特政府和酋长国政府控制，还是由有能力并有可能利用石油武器反对西方的独立的反西方政权的控制？西方未能推翻萨达姆·侯赛因，却获得了某种使海湾国家在安全上依赖西方的胜利。战争之前，伊朗、伊拉克、海湾合作委员会和美国曾为获取对海湾地区的影响展开了竞争。战争之后，波斯湾变成了美国的内湖。” ——[美]塞缪尔·享廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》