高考家长会课件.pptVIP

中英教育 主持教师---Jane 图为曹溪宗的法会上，信徒们为即将参加高考的子女们虔诚祈福。 —为参加高考的子女们虔诚祈福 临时抱佛脚，还管用吗？？ 如果当初不是上那么烂的中学，那么~~~~ 如果能咬咬牙让孩子多上几个辅导班，那么~~~~ 孩子呀！你可要给妈挣点气~~~~ 如果这次你考好了，妈以后再也不束缚你了~~~~ 当耶稣听到交战双方战壕中的战士同时向他祈祷时， 也许只能选择沉默； 估计佛祖能做的也只能是这些。 —佛祖真能帮助他们吗 1.您认为英语对孩子重要吗？ 2.您认为您的孩子可以放弃对英语的学习吗？ 3.高考英语分真的不要紧吗？ 2014年解析高考变革政策 目标： 1. 应试英语--应用英语 一年多考,取最优. (视频) 2.错误理念”高考不考英语,英语不重要了” 3.英语培训学校的改革,提高应用英语的必要. 2014年我校的新发展,教学改变. 中国英语学习的“前世今生” 中国英语考试三十年 1977----1987年----2007年 恢复 四六级 听力 逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。 深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权，完善学校内部治理结构。强化国家教育督导，委托社会组织开展教育评估监测。健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励、捐资激励等制度，鼓励社会力量兴办教育。 70/80后家长的新需求： 1.语言素质优先。 2.教学环境一流。 3.教学手段先进。 4.兼顾学校要求。 学习什么样的英语？ 培养世界的中国人 一少学多用 二少深多频 三少考多评 中国青少年英语培训的“多”与“少” 一、少”在学习英语”，多“用英语学习” 过去30年的英语教育演绎着中国教育业的“主旋律”，多数人都在学英语，但在大街上却很难找到一个会用英语沟通的人。 中国青少年英语培训的“多”与“少” 二、少深度，多频度 少深度：文法式教学 多频度：氛围营造，互动性强 中国青少年英语培训的“多”与“少” 三、少考试，多测评 考试：选拔性测试，淘汰加打击 测评：形成性测试，反馈加促进 培养世界的中国人 英美国家的英语教育潜在的理念是“同化主义的语言教育”，是 native-speakerism 不应以英语为本族语人（核心英语国家）的能力作为参照的规范 测评标准是核心 — 决定谁有话语权 国际化不是“英语化” 为了孩子更好的明天，让咱们携手努力，加油！