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教科版小学科学四年级上册《物质在水中是怎样溶解的》说课
* 说流程 说学法 说教法 说教材 物质在水中 是怎样溶解的 1、学生对物质究竟是怎样均匀分散到水中的缺乏感性认识。 2、本课实验选用经典材料——高锰酸钾。 3、学生通过仔细观察，描述高锰酸钾溶解于水的逐渐变化过程。 4、想象食盐在水中溶解时可能出现的变化，形成溶解描述性概念。 一、说教材 学情分析 四年级学生对科学课的学习有一点基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。要提供充足的探究时间和充分的表现机会。 基于以上的教材和学情分析，确定以下目标 科学概念 过程与方法 情感态度与价值观 溶解是指物质均匀地，稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用沉淀和过滤的方法把物质从水中分离出来。 观察、描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象实验的溶解过程。 认识到细致观察、比较的重要性。 教学重点 教学难点 描述食盐、高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。 比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾在水里的变化有哪些不同和相同。 教学准备 学生：各组4个烧杯 、1根玻璃棒、高锰酸钾、1个药匙、20克食盐、 20克面粉、20克沙 。 教师：演示材料，溶解记录表 二、说教法 观察活动课 实验观察 小组合作 ………… 三、说学法 实验操作 合作交流 四、说流程 （一）谈话导入，提出问题 问：我们都知道食盐在水中被溶解，是怎样被溶解的？ 通过上节课的实验现象说自己的想法。 引：物质在水中是怎样溶解的， 这节课一起来观察。 （板书） 物质在水中是怎样溶解的 （二）观察高锰酸钾的溶解 １、讲解、观察高锰酸钾。 2、学生实验观察记录。 3、学生汇报交流。 师规范动作正确示范， 生养成规范实验习惯。 提醒： 先轻放，后静观， 再轻搅拌，后续观察。 边观察边记录实验。 入水前、中、后的变化。 *
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