民族民间体育类项目、新兴运动类项目模块设计案例介绍及教学建议.docVIP

PAGE PAGE 1 民族民间体育类项目、新兴运动类项目模块设计案例介绍及教学建议 各位老师上午好，今天给大家交流的关于民间传统体育项目、新兴体育项目模块设计案例介绍及教学建议，如果大家学校开设了民间传统体育项目、新兴体育项目的内容，那么我们今天就来一起学习、交流，高中新课程改革都是新的观念、新的方法、新的要求，我只是对高中新课程标准的理解、学习和对其它城市先进行高中课程改革的考察、学习的一些经验、体会今天有这个机会来和大家一起共享。最主要的还是要靠我们老师在实施高中新课程改革的过程中认真去学习、理解高中新课程标准和改革的要求，在实践中摸索和制定出适合我们各地区、各学校的民间传统体育项目、新兴体育项目的经验和特色。 在 HYPERLINK /xueke/ 体育教学中，武术以及一些其它民间传统体育项目、新兴体育项目，一直受到广大青少年学生的喜爱。作为体育教材内容，这类教材主要包括武术的基本功、拳术、棍术、刀术、剑术等武术内容，以及举石担、拔河、踢毽子、秋千、摔跤、跳绳等民间体育项目和攀岩、滑板、定向运动等新兴运动项目。今天给大家交流的主要是武术教材、民间体育教材和新兴项目的特性及其教学的有关要点和模块的设计。 T 高中体育与健康新课程将大大突破传统的竞技运动教学内容的模式，体育课堂的教学内容不再完全是“清一色”的田径、球类、体操等竞技运动的内容，武术民族民间体育内容和新兴运动项目将被引入体育课堂，同时竞技运动项目也可能被改造成符合高中学生身心发展特点、深受高中学生喜爱的运动项目。如过去对学生来讲比较枯燥的田径，也将增加很多新的内容。一是在高中田径项目的设置上，由原来的跑、跳、投拓展为走、跑、跳、投、攀爬、野外生存等等；在选择达到目标的教学内容和教学方法上，也由枯燥变得有趣味了，如通过校园的定向越野来培养学生的耐久能力，培养学生的意志和合作精神。二是在技术、技能的教学上，由原来的按竞技体育编排体系转为以动作的技术特征进行教学，如快速跑的教学，由原来的起跑——起跑后加速跑——途中跑——冲刺跑，改变为提高学生跑的步频、步幅和结合社会生活实际的各种能力和技术教学，使学生学习与生活技能更加紧密地联系在了一起。在有条件的学校，新兴体育运动项目如网球、橄榄球、曲棍球、跆拳道和街舞等成为学生选择的热门项目。 一、民族传统体育教材的特性 (一)武术的特点 武术是我国宝贵的文化遗产，渊远流长，内容丰富，具有鲜明的民族特色。它是以技击动作为主要内容，以套路、格斗、功法为运动形式、注重内外兼修、深受青少年学生喜爱的 HYPERLINK /china/ 中国传统体育项目。我们分别从功能、结构、方法的角度，对武术教材的特性，做如下分析：因为我们平时也上了武术课，那么我们以前的武术教学和现在课程改革要求的武术教学又有什么不同的地方？我认为，以前我们老师上的武术课对武术的内涵、特性、功能、结构和动作的连续完整性做得不好，没有把武术的内涵、特性、内外兼修的功能传授给学生，没有通过多元化的评价调动和激励学生，没有让学生理解练习武术的意义和各种表演的架式、力度、精、气、神和动作美感，以满足自学生表现的欲望。 1、从功能角度来看，其一，练习武术首先可以使学生强身健体、修身养性，提高机体对疾病的抵抗力和免疫力；同时，还能有效地 HYPERLINK /fazhan/ 发展学生的柔韧、灵敏、速度、力量等身体素质，提高身体的协调性，增强中枢神经系统和心血管系统的机能。 其二，练习武术可以有针对性地 HYPERLINK /Medicine/ 治疗多种疾病，促进身体的康复。 其三，练习武术可以促进学生修心养性，提高个人精神境界。 其四，练习武术可以使学生比较系统地了解武术运动的特点，以及武术文化在中华民族 HYPERLINK /lishi/ 历史上的重要作用，培养学生对武术的兴趣，并理解练习武术的意义不仅在于强身健体、抗御疾病，修身养性，而且在于更好地继承和弘扬武术这份宝贵的民族文化遗产，并使之发扬光大。 其五，练习武术可以使学生掌握武术的基本动作、组合动作、拳术、器械套路等武术的技术技能，并理解武术动作的攻防含义。 2、从运动技术结构来看，将其各式手法、步形、腿法组合成套路，则成为应用运动技术。将棍法、步形、腿法组合成套路，成为应用运动技术。将刀法和手法组合成简单套路，则成为应用运动技术。将踼、打、摔等技击方法掌握、融合则成为防身运动技术。 3、武术教材的运动方法特性：依照一定的拳法、刀法、棍法、剑法等规则，尽情地活动肢体和手中的刀、棍、剑等器械，以及展示各种表演的架式、力度、精、气、神和动作美感。武术教材的典型性表现在：武术教学的最终目的不在于进行格斗，而是运用武术教材来培养学生养生自卫的能力。因此，武术教学并不在于比赛，也不在于游戏，而在于表演和欣赏，在