人教版小学数学四年级上册数学广角（合理安排时间）导学案.docVIP

人教版小学数学四年级上册数学广角（合理安排时间）导学案 学习内容：四年级上册数学广角 (例2 P 113) 学习目标： 1、通过简单的生活实例，学生会选择合理、快捷的方法解决问题。 2、学生感受生活与数学的联系，养成合理安排时间的良好习惯。 3、培养学生合作意识、思维能力。 学习重点：探究解决问题的最佳方案 学习难点：探究解决问题的最佳方案 教具、学具准备： 多媒体课件，例2 的沏茶工序卡片 学习流程： 激趣引入 同学们上个星期你们参加了学校举行的冬季运动会，你们知道有哪几个项目？这几个项目是怎样进行的？ 2、在日常生活中，你遇到过哪些事情可以同时进行？ 二、小组合作，探究新知： 1、课件出示例2 2、提问：同学们沏过茶吗？沏茶前要做哪些准备工作？ 小组讨论后指名回答 我们看小明做了哪些准备工作？课件出示沏茶工序。 3、如果你是小明，你怎样合理安排才能尽快让客人喝上茶？ 小组合作探究，设计最佳方案。 这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？ 比较谁的方案所需时间最少，最合理？为什么？ 注意：把整个过程表示出来，要让人们很清楚明白每个工序用了多长时间，最后整个过程一共用了多长时间？现在开始。 3、学生分小组展示和汇报设计成果。 三、结合生活，实际应 在我们身边还有许多像沏茶的实例：比如在运输货物中，如何安排可以用最快的速度，最少的花费将货物运走；在下棋时如何布置好移动棋子，才能战胜对方等等。在生活中聪明的人总是想把有关的人和进行最优的安排，以获得最佳的结果。同学们谈谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 四、运用知识，解决问题 1、书上114面做一做第2题 2小明早上起床后的活动如下，怎样安排时间比较合理？ ①穿衣2分钟 ②刷牙、③洗脸5分钟 ④ 听广播5分钟 ⑤ 吃早饭25分钟 3、小明放学回家，妈妈对他说:“我今天给你做你最喜欢的红烧鱼！不过你要帮妈妈设计一下，怎样合理安排所用时间最少。”请你为小明设计一个顺序使他尽早开饭。 A.杀鱼、洗鱼5分钟 B做红烧鱼10分钟 C淘米2分钟 D做米饭15分钟 2、如果老师有紧急任务通知6个同学，你能寻找最合理，最快的方法吗？ 五、畅谈收获，总结评价。 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、你认为今天哪个同学或哪个小组表现得最棒？ 二、学习新知： 1、课件出示例2 2、提问：同学们沏过茶吗？沏茶前要做哪些准备工作？ 小组讨论后指名回答 我们看小明做了哪些准备工作？课件出示沏茶工序。 3、如果你是小明，你怎样合理安排才能尽快让客人喝上茶？ 小组合作探究，设计最佳方案。 这些工序中哪些事情要先做？哪些事情可以同时做？ 比较谁的方案所需时间最少，最合理？为什么？ 注意：把整个过程表示出来，要让人们很清楚明白每个工序用了多长时间，最后整个过程一共用了多长时间？现在开始。 三、学生分小组展示和汇报设计成果。 四、结合生活，实际应 在我们身边还有许多像沏茶的实例：比如在运输货物中，如何安排可以用最快的速度，最少的花费将货物运走；在下棋时如何布置好移动棋子，才能战胜对方等等。在生活中聪明的人总是想把有关的人和进行最优的安排，以获得最佳的结果。同学们谈谈，生活中有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？ 五、运用知识，解决问题 1、书上114面做一做第2题 2小明早上起床后的活动如下，怎样安排时间比较合理？ ①穿衣2分钟 ②刷牙、③洗脸5分钟 ④ 听广播5分钟 ⑤ 吃早饭25分钟 3、小明放学回家，妈妈对他说:“我今天给你做你最喜欢的红烧鱼！不过你要帮妈妈设计一下，怎样合理安排所用时间最少。”请你为小明设计一个顺序使他尽早开饭。 A.杀鱼、洗鱼5分钟 B做红烧鱼10分钟 C淘米2分钟 D做米饭15分钟 2、如果老师有紧急任务通知6个同学，你能寻找最合理，最快的方法吗？ 六、畅谈收获，总结评价。 1、通过今天的学习，你有哪些收获？ 2、你认为今天哪个同学或哪个小组表现得最棒？ 《数学广角-------合理安排时间》说课稿 　 本课的教学设计以学生为主体，通过创设情境, 激趣引入； 探究新知, 小组合作；结合生活，实际应用；运用知识，解决问题；畅谈收获，总结评价五个环节为学生营造轻松自主的学习氛围。从学生的生活经验出发，注重培养学生独立探究知识的能力，让学生通过合作学习，集体交流积极参与到整个学习过程之中。最后还能注意到联系实际，引导学生将所学的知识运用于实际生活当中，教育学生养成合理安排时间的良好习惯。 在数学《标准》中明确提出了数学课程的基础性、