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漫画刷牙说课稿 岭南版小学美术五年级课本《漫画刷牙》 教材分析 本文是岭南版小学美术课本第九册《漫画刷牙》一课，探讨了如何合理运用具有创新理念的教学方法，提高学生综合能力的问题。富有特色的教学手段，有利于激发学生学习美术的兴趣，有利于培养学生搜集和自主创新的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，促进学生各方面均衡发展。 学情分析 我们每天都有刷牙，那你对刷牙的知识又懂得多少呢？观察一下自己刷牙的动作和神态，也许你会发现很多有趣的东西。教师抓住这个有趣的事例，把它设计成一堂以漫画的形式来表现刷牙的美术课，学生不但能亲身体验一把漫画的乐趣，也可以从中学习保健牙齿的知识。 教学目标 知识与技能：初步认识漫画的艺术特点和表现手法。 过程和方法：欣赏与探究漫画的艺术特征和表现手法。 情感，态度，价值观：喜欢收集资料，热爱漫画艺术。 教学重点和难点 重点：感知漫画的艺术特点及表现手法；引导学生观察和理解刷牙的动作和神态。 难点:运用夸张的造型手法来塑造有个性又美观的画面形象。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 活动一：猜一猜，拼一拼，说一说 猜一猜：出示熟悉漫画小人物 拼一拼：拼图游戏：吸引了学生，初步认识了漫画的基本特征。 说一说：师：今天我们就要以漫画的艺术特点：搞笑，有趣，幽默，引人发笑，来表现刷牙的课题。 学生初步认识了解熟知的漫画形象并仔细观察其基本特征。 设计意图:虽说新课才刚刚开始，但学生早已被漫画的特有的表现形式所吸引，极大地调动了学生的好奇心，使学生很快的进入学习状态。 活动二：听一听，说一说，演一演 听一听：播放课件，儿歌歌曲《刷牙歌》（边听边做刷牙动作） 说一说：师：同学们这首刷牙歌让你们想到什么？ 师：讲解保健口腔常识，刷牙要由上往下刷…… 演一演：互相演示刷牙动作的过程，激发创作灵感。 生1：我想到了自己有一次刷牙时刷出血了,当时还以为是吃了番茄呢？ 生2：我想到了我第一次刷牙时的泡泡…… 设计意图：互相演示刷牙动作的过程，可以让学生对刷牙的动态刻画有一个较为深刻的印象，为接下来的绘画表现打下了基础。 活动三：看一看，议一议 1、看一看：多媒体课件，展示课本的范画作品。 师：课本里表现刷牙的漫画造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？ 师小结：这些作品真是妙趣横生，大大的嘴巴，飞舞的泡沫…… 2、议一议：怎样用漫画的表现形式来表现刷牙的画面？你想画一幅怎样的画？ 师：同学们说的真不错，还要在你们说的画面上添加一些背景，比如卫生间的镜子，洗手盆。（边说边画） 教师演示：先画夸张的脸部，像一个梨的形状，再画上五官和表情，最后丰富画面。 生1：我特别欣赏第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸张…… 生2：我喜欢第三张，他给我的感觉很