高一蛙泳课教学设计.docVIP

高一蛙泳课教学设计 教材分析：游泳四种泳姿中以蛙泳最为基础，但又是技术动作最为复杂的，易学难精。其技术动作分为呼吸、蛙泳腿、蛙泳手臂、腿手动作的配合、呼吸与全身动作的配合等，其中，蛙泳腿技术为重点与基础，呼吸、腿手动作的配合较为难以掌握。本次课将针对不同水平的学生，分别在基础学习、技术提高等方面予以促进。 学生情况：本次课为高一女生第三次上高中游泳课。由于生源不同，有些已经学习过蛙泳了，而有的还没下过水（如新疆班的）根本不会游泳；还有的虽然会，但长时间没游泳，在技术上不同程度地出现了生疏。所以，全班65名学生呈现水平不均，人数较多的特点。同时，由于存在女生的生理期原因，所以上课下水游泳的具体人数不可预计。 课的构思：针对以上学生实际情况，结合我校“人本、创新”的教学理念。本课力求通过能力层次分组，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。让学生在动手的同时动脑，结合其他学科知识，培养学生的想象力、实践能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为目标。 学生分组：按照一次能否游25米以上将学生分为A、B组，并将因病或因生理期不能下水的同学归为见习的C组。 A组同学以自主练习为主，重点提高动作质量，解决部分同学呼吸与动作的配合、手与脚的配合、以及抬头换气的不规范动作。 B组同学在老师的组织下，循序渐进，逐步复习呼吸、蛙泳腿、蛙泳手、浮体滑行等基础动作，重点练习蛙泳腿。 C组的同学，通过观看录象、多媒体课件以及讨论等方式，自主学习，并对动作原理进行探究。 教学流程图： 水中珍珠球比赛：珍珠球是由模仿采珠人的劳动动作演变而来。比赛时，运动员可在“水区” 内任意传、投、拍或滚动“珍珠”（球），力争让手持抄网站在得分区内的本方队员采到“珍珠”。 比赛结束时得“珍珠”（球）多者为胜。珍珠球比赛动作优美，极富观赏性。 —1.5m）、救生器具配齐 珍珠球1套、浮板60块， 教 学 目 标 1、了解蛙泳动作特点，掌握蛙泳完整动作技术。 2、通过，激发兴趣 二、天鹅戏水 十 五 分 钟 十 二 分 钟 准备上课 培养纪律观 热身 培养学生组织能力 发展协调性 陆上熟练蛙泳技术动作。 A组同学活跃气氛，体验团队意识和进取精神； B组同学熟悉水性、克服怕水的恐惧心理； C组同学自主通过多媒体进行学习探究。 一、集合师生问好 二、宣布本课的内容 三、水中安全教育 四、徒手操6节 五、复习蛙泳的呼吸法、陆地蛙泳手臂、蛙泳腿动作。 六、了解学生情况，将学生按能力分为三组（询问与观察）：A组：基本掌握蛙泳动作，能动作连贯游25米以上的。 B组：基础较差，蛙泳动作有明显错误或不正确、且不能游25米以上的。 C组：病或生理期不下水的。 七、分组活动： 1、A组同学进行水中珍珠球比赛。 B组同学在教师的引导下熟悉水性（水中行走、打水仗等）、原地呼吸，站立式蛙泳手练习。 C组同学观看教学录像和电脑教学课件。 重点：A组为进攻取胜 B组为熟悉水性 难点：A组在熟悉比赛规则 B组在呼吸与浮体 C组在动作原理 要求：积极、投入 组织：全班集体进行 要求：集队快、静、齐 注意安全与纪律 步骤： 1、由3名学生轮流领操自编徒手操，两节*4*8/人 2、教师讲解示范蛙泳陆地动作 3、教师指挥学生集体练习 要求：动作舒展，认真模仿 呼吸练习要领： （1）深吸气、闭气 （2）吐气，张口发“噗”声 组织：全班成体操队形集体进行，如下图： XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX O 步骤：1、讲解水中珍珠球比赛规则 2、教师在B组，水中引导 3、教师即时纠正动作 4、C组学生结合其他学科知识，探究有关游泳的问题，下课时需要回答。 组织：如图： 顺 序 时 间 达成目标 课的内容 指导与练习法 三、百舸争流 四、蛟龙展翅 五、拓展放松 六、出 水 芙 蓉 三十 五分 钟 七 分 钟 八 分 钟 三分钟 A组重点提高动作质量，增强呼吸与动作配合的节奏感； B组熟练基础技能，纠正错误动作。 C组同学通过多媒体自主进行学习探究。 A组同学达成敢于展示自我风采的良好心理素质。 B、C组同学学会欣赏，学会评价，从中对比自己的不足。 A、B组同学放松身体与精神，培养团队信任意识与勇敢精神。 C组同学理解动作原理并结合其他学科知识，拓展探究面。 培养纪律观与安全观，并及时评价 2、 A组水中用浮板进行蛙泳手和蛙泳腿练习 B组手臂动作(前倾划水、趴边)、蛙泳腿（趴、扒边、扶板）、蹬壁直体滑行。 C组模仿录像中的动作，探究原理 重点：蛙泳腿动作 难点：A组蛙泳手练习次数B组蛙泳腿翻掌、跪膝。 要求：克服体力上的困难，刻苦练习。 3、 A组个人展示，进行蛙泳