教科版初三物理第6讲-认识电路(教师版).docxVIP

认识电路____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、让学生初步了解电路及电路的结构，并掌握相关电路的基本情况。2、熟悉电路的基本构成；里阿杰电路图及元件符号；实物图和电路图之间的电路连接。3、串、并联电路的初步理解和掌握；设计电路；判断基本的电路错误连接情况。一、组成：②用电器：定义：用来消耗电能的设备。工作时：将电能—→其他形式的能。③开关：控制电路的通断。④导线：输送电能。二、三种电路①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾；而将用电器短路可视工作需要而定。三、认识电路元件及电路图用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。四、连接方法：串联并联定义把元件逐个顺次连接起来的电路把元件并列的连接起来的电路特征电路中只有一条电流路径，一处断开所有用电器都停止工作。电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。开关作用控制整个电路干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。电路图实例装饰小彩灯、开关和用电器家庭中各用电器、各路灯题型一：电路组成例1：关于电流的形成，下列说法正确的是( )A．只要电路有电源，就一定能形成电流 B．电路中没有电源，也能形成电流C．只要电路是闭合的，就一定能形成电流D．电路中有电源，而且电路是通路的，就一定能形成电流解析：电路中有电源不一定有电流，没有电源则一定没有电流，无论开关是否闭合。故有电源且处于通路，能形成电流。D题型二：电路的状态例2.如图1－1所示电路，开关S1和S2都闭合时，会出现的现象是( )A．铃响灯亮B．铃响灯不亮C．灯亮铃不响D．灯不亮铃不响解析：两开关闭合，S2使电路接通，S1将电铃短路，只有灯亮。C对例3.如图1－2所示，当开关闭合时，可能发生的现象是( )A．L1发光，L2不发光B．L1的灯丝将被烧坏C．L2的灯丝将被烧坏D．电源将损坏解析：开关闭合后将两端全部短路，同时将电源短路，此类现象绝对不允许发生，可能损坏电源，甚至引发火灾。答案D例4.图1－3中，开关S闭合后，两盏灯都能亮的电路图是( )解析：电路形成通路，且按照要求连接，无障碍，物短路，短路现象。答案D题型三：电路的连接方式例5. 在图1－4所示的电路中，说法正确的是( )A．开关都闭合时，灯L1与L3串联 B．开关都断开时，灯L1与L3并联C．开关都闭合时，灯L1与L2并联 D．开关都断开时，灯L1与L2串联解析：开关都闭合时，L3被短路，L1，L2亮。且并联；开关都断开时L1，L3亮，且串联，答案，C例6.如图1－5所示，两个灯泡通过灯座装在一个木匣子上，A、B、C、D分别是连接两灯泡底座的接线柱，在E、F两接线柱间接上电源后，两灯泡都发光，你如何判断这两只小灯泡是串联还是并联，简要叙述你的判断过程。解析：串联只有一条回路，而并联至少有两条以上回路。判断连接情况，只需拧下其中一个灯泡，观察另一个灯泡的亮暗即可。题型四：电路图和实物图至爱简单相互转化例7.根据图1－6甲所示电路图，将乙图中的电路元件连接起来。解析：略（以授课老师讲解为准）例8.按照图1－7所示的实物图，画出它的电路图。解析：略（以授课老师讲解为准）题型五：等效电路图例9．如图1－8所示电路，电源两端电压不变，请画出开关S1、S2都断开和都闭合所形成的两个电路状态的等效电路图。解析：略（以授课老师讲解为准）例10．如图1－9所示的电路电源两端电压保持不变，请画出通过开关的闭合与断开，电路可能形成的等效电路图。解析：略（以授课老师讲解为准）例11．在如图1－10所示的电路，画出下列情况下的等效电路图。（1）当只闭合开关S和S1时；（2）当只闭合开关S和S2时；（3）当所有开关全部闭合时。解析：略（以授课老师讲解为准）题型六：电路设计例12.判断图1－11电路的连接是否正确，去掉一条线使电路成为并联，去掉的线用×表示。解析：略（以授课老师讲解为准）例13.如图1－12所示是一种小型电热式烧制炉的电路示意图，其加热元件由八段相同的电阻丝组成，分析开关S接1和接2时连入电路的电阻有多少个？解析：考查学生的观察能力和串并联电路的特点。S接1时有6个，S接2时有8个。基础演练1.如图1－13所示，当开关闭合时，可能发生的现象是( )A．L