人教A版高中数学必修2《直线与平面垂直的判定》精品教案.docVIP

《直线与平面垂直的判定》《普通高中课程标准实验教科书·数学》人教版必修2 教学目标知识与技能：直观感知、操作确认，概括出直线与平面垂直的定义判定定理；过程与方法：让学生网络教育亲身经历究的过程，情感态度与价值观：重点、难点 重点：直观感知、操作确认，概括出直线与平面垂直的定义和判定定理难点：直观感知概括出直线与平面垂直的定义操作确认并概括出直线与平面垂直的判定定理教学与手段教学”与“实验探究式”相结合. （2）教学手段网络教育课前准备 教具：三角板投影仪学生自备学具：三角形纸片教学过程 5.动体的特征，对“线面垂直”有了一些初浅认识和感知，在高中阶段，1.1 直观感知 在直线与平面的位置关系中，直线在平面内、直线与平面平行已研究过，接下来我们研究直线与平面相交位置关系问题1：说明在日常生活中你见到的直线与平面的情形？ 师生活动：引导学生举出生活中常见的直线与平面垂直的例子，如旗杆与地面的位置关系，大桥的桥柱与水面的位置关系，教室内直立的墙角线和地面的位置关系，由此引出课题 导入视频：优酷网视频------2008年北京奥运会开幕式节目“日晷击缶/v_show/id_XODA4NDEwMDQ=.html） 问题：从位置关系？随着的移动所成的角度会发生改变吗?问题：将书打开直立在桌面上，观察书脊（想象成一条直线）与桌面的位置关系呈什么状态？此时书脊与每页书和桌面的交线的位置关系如