苏教版小学综合实践活动教案《杰出的政治人物》.doc

苏教版小学教案《杰出的政治人物》 　 教学目标： 1、通过学习，了解南京杰出的政治人物所做的贡献。 2、通过学习，激发学生对人物的崇敬之情，感受身为南京人的自豪之情。 教学重难点：了解南京杰出的政治人物所做的贡献，感受身为南京人的自豪之情。 教学过程 一、导入： 我们南京是一座历史文化名城，被称作“六朝古都、十朝都会”，你知道是哪六朝吗？（读一读）第一个在南京建都的是三国时的吴国。吴国的皇帝是谁？孙权是第一个在南京建都的帝王，南京又称金陵，所以我们称他是——金陵第一帝王。 二、孙权篇 1、孙权何许人也？（出示）你在哪些地方见过他？ 2、军事家： 举《三国演义》这本书，三国演义中就讲述了一场孙权领导的著名战役——赤壁之战。 （1）赤壁之战中介绍了哪几个关键人物？ （2）从这场以少胜多的战役中，你觉得孙权怎么样？（曹操赞美他：生子当如孙仲谋。） 3、政治家： ◆建国之后，孙权不久迁都南京，当时叫秣陵，改名建邺（建立帝国之大业） ◆孙权要在南京建立帝国之大业，他是怎么做的？打开我们的金陵文化书。（56页） 4、小结：孙权建了石头城之后，南京迅速发展起来了。是孙权“开创了南京的宏图大业” （军事家，政治家） 5、评价：孙权把南京的历史翻到了崭新的一页，有很多名人称赞他。如—— ◆辛弃疾：千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 二、朱元璋篇 1、1000多年后，有一位大英雄赞叹道：孙权是一条好汉。他就是——朱元璋 2、你了解朱元璋吗？ 3、作为大明皇帝，朱元璋是怎么治理国家的？谁来给我们读一读金陵文化书上是怎么说的？ 我们再来读一读他的治国方略。 （1）勤于治国： 治国理想 　　a、发展生产 　　b、节约开支 　　c、节省工役 　　d、宣传教育 　　e、严惩贪官 ◆从书中，从这些治国方略中，你看出了朱元璋是一个怎样的皇帝？ ◆小结：朱元璋治国有方，大明王朝日益强盛。 ◆图：和东吴时期相比，此时的南京有哪些变化？ 4、至今南京有很多明朝时候的建筑和遗迹，如—— （世界文化遗产：明孝陵。世界现存的最大古代砖城墙——明城墙、明故宫、中华门城堡、胭脂河、静海寺、阳山碑材、鼓楼、阅江楼） 5、小结：中国24座历史文化名城之一，南京能有一席之地，朱元璋功不可没。 6、揭题：通过学习，你知道了孙权、朱元璋有什么共同之处吗？ 他们治国有方，为国家的繁荣昌盛做出了卓越的贡献。不愧为我们南京杰出的政治人物。 7、交流：你还知道哪些大王、皇帝为南京建设和发展做了贡献？（指名读） （1）前333年，楚威王灭越，埋金以镇“王气”，并在清凉山上筑金陵城，故南京别称“金陵”。 （2）公元前472年，越王勾践命范蠡（Lǐ）在南京秦淮河之南筑城。后称越城，又名范蠡城。它是南京历史上第一座有确切年代可考的军事性质的古城，被公认为南京城市的开端。 （3）1034年 北宋宋仁宗建孔庙（今夫子庙） 三、王安石篇 政治家： 1、说到北宋，在北宋年间，有这样一位宰相，倡导改革，为了国家的建设发展鞠躬尽瘁，他就是——王安石。让我们来看看王安石主要的政治之路。 1067年王安石首任南京知府。 1070升为宰相，开始变法。（法规） 1074年，新法受阻，被贬为南京知府。 1075年再升为宰相，坚持变法。 1076年变法失败，再被贬南京知府。 2、读了这段文字，你了解到些什么？ ◆可见改革难度之大，可是，你认为王安石为什么进行变法改革呢？ ◆知道他实施了哪些法律法规吗？为国家带来了哪些变化？（增加税收、发展经济） ◆思考：王安石两“升”两“贬”都是为了 。（国家富强，老百姓安居乐业。） 3、国家富强，老百姓安居乐业。我们说他也是杰出的政治人物，北宋政治家，被列宁誉为“中国11世纪时的改革家”。 文学家： 1、他的这份作为政治家忧国忧民的至真情怀，也成就了他的文学家之梦，他的作品千古流传，被誉为“唐宋八大家。” 2、老师带来他的一首名篇《泊船瓜洲》。 是何时回到故乡，更是何时回到朝廷，实现变法改革的雄心壮志啊。 3、不止这一首，变法失败后，王安石住在我们南京的半山园，中山门附近（图）。在南京他写出大量诗篇，抒发忧国爱乡之情。 4、小结：王安石是我们南京杰出的政治人物。 五、孙中山篇（说明：其他三位人物的板书是主要功绩，所以这里我将“一代伟人”改为“革命先行者”，请指正。） 1、中外游客来南京，有一个地方一定会去：是哪里？就是这里——出示中山陵图片。这是哪里？它是一代伟人——孙中山先生的陵墓。 2、孙中山介绍，对他你有哪些了解？ 3、为什么称孙中山是革命的先行者？（视频，小组讨论） 4、总结：孙中山是革命的先行者。 5、生前在哪办公？死后葬在——中山陵。 6、现在你知道每年都有数百万计的中外游客来到中山陵为什么吗？ （孙中山先生是杰出的政治人物。） 7、孙中山先生与南京有着难