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合作探究学习论文教学实践论文 摘要：随着新课程改革，合作交流创造条件，提供开放的学习环境，让学生在探究体验中获得新知、提升能力刻不容缓，尝试就将合作学习与探究性学习两种方式合理组合的实验教学探索，提出“浅谈对合作探究学习教学的实践研究”这一研究课题，它能够吸纳合作学习和探究学习的优点，避免单独使用的不足，优势互补，期待此论文为物理实验教学带来便利。 一、高中物理实验教学的现状与问题分析 对于现今的物理教育而言，其思想是以教师活动为主，学生活动为辅，将传授知识作为课堂主体，以教授学习方法为辅。就近几年高考题，实验题的占分比例逐年增加，进而说明在日常教学中物理实验所占比重越来越重。 据统计，学生认可物理实验的重要性，能充分认识实验的重要作用，注重提高自我实验能力。但由于多种原因影响，学生不怎么喜爱当前物理实验。现在许多老师仅仅关注升学率，教学中不重视学生兴趣的激发和能力的培养，只是照本宣科，这种根深蒂固的传统教学观念是把应对高考作为教学的根本出发点，而不是以提高学生素质为目的。 传统思想忽略了学生的主体地位，忽视了对学生自身能力的培养。在实验教学中，应强调以学生为主，教师为辅。这也就对应新课改所提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标。我们需要把高中物理课程从单方面传授知识转变到以学生为本，强调过程与方法，更注重培养学生的动手操作能力。物理实验教学应得到广大师生的