会计专业人才灵商教育路径设计.docVIP

会计专业人才灵商教育路径设计 柯小霞 宁夏理工学院经济管理学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文在阐述灵商内涵的基础上, 界定了会计灵商的概念, 分析了将灵商教育引入到会计教育的必要性, 提出了会计灵商教育的实施路径。希望对培养符合市场需求的高素质会计人才有所裨益。 关键词： 会计专业灵商; 灵商教育; 路径设计; 作者简介：柯小霞, 女, 宁夏石嘴山人, 宁夏理工学院经济管理学院。 基金：宁夏回族自治区高等学校青年教师教学改革项目 (NXJG2016069) 的研究成果 目前, 许多院校对会计专业人才的培养仍然局限在对学生进行基本理论传授和专业技能的机械培养上, 从会计专业人才的“创新性”和“可塑性”方面进行培养的较少。即培养的会计专业人才可能会由于缺乏很好的悟性, 而导致当他们面对复杂的会计环境时, 无法灵活应对, 表现为转化知识的能力和认知能力都比较差。本论文将灵商教育引入到会计专业教育实践中, 旨在注重会计专业基本理论教育和技能培养的同时, 更要加强对会计专业学生潜能的挖掘和培育, 培养会计专业学生的灵感和悟性, 以提高会计专业学生的职业判断能力、应变能力、创新能力和心理承受能力。 一灵商的内涵 (一) 灵商的概念 对于灵商理论的研究, 有代表性的学者是埃蒙斯、达纳·佐哈和伊恩·马歇尔。埃蒙斯 (Robert A.Emmons, 1999) 认为, “灵商是一种智力, 是一种恰当使用心灵资源促进日常问题的处理和目标实现的能力”。[1]达纳·佐哈和伊恩·马歇尔在《灵商:人的终极智力》一书中提出, 灵商即“心灵智力, 是指对事物本质的灵感、顿悟能力和直觉思维能力”。[2]之后“灵商”被引申为一种能够治疗自己和再造自己的整体能力, 是一种能够突破性地发现人生新价值的重要因素。 本文将灵商界定为:灵商是指一个人的灵感和悟性, 是能够充分挖掘自身的潜力, 激发心灵智力, 进而发挥人的创新意识的能力。 (二) 会计灵商的概念 根据灵商的内涵和会计专业的本质, 本文将会计灵商定义为:会计灵商是会计专业人才面对复杂的会计环境和会计事项时所具备的能力, 体现了会计专业人才利用灵感和悟性解决复杂的会计问题的职业判断能力、应变能力、创新能力和心理承受能力。 二将灵商引入会计专业教育的必要性 由于会计专业知识和会计专业实践的特殊性, 非常有必要对会计专业的学生开展灵商教育, 以满足社会对会计专业人才的需求。 (一) 会计专业知识的特点对灵商教育的需求 会计专业知识有两种属性, 一是会计的自然属性。是指会计有一套自己的独特的技术方法, 这一特点和自然科学相似。二是会计的社会属性。因为会计是在一定的社会环境中产生和发展的, 只要社会经济环境、政治环境等发生变化, 会计就要跟着变化。所以, 从会计知识自身的两种属性看, 就需要将自然科学的相似方法在变幻莫测的社会环境中加以灵活运用, 加以创新。会计知识的这些特点决定了会计人才要能够利用复杂的会计信息创造性地解决问题, 这就要求会计人才要具有较强的职业判断能力, 更要求其具备较强的应变能力和创新性思维。根据灵商理论, 会计人才如果具备较高的灵商, 就可以提高他们的职业判断能力、应变能力和创新能力。因此, 从会计知识的特点看, 把灵商教育引入到会计教育中, 是非常必要的。 (二) 会计实践工作的特点对灵商教育的需求 会计人员在实践工作中具有双重责任, 一方面要为单位的发展负责, 要考虑单位小集体的利益;另一方面又要为社会负责, 要为所有的信息使用者负责, 要严格遵守国家的经济法规制度, 有义务和责任去维护社会经济的健康发展。这种双重责任在两方面利益发生尖锐矛盾时, 就会常常使会计人员处于两难的境地, 工作压力非常大。这就要求会计人才要有很好的灵商进行恰当的处理, 具备一定的心理承受能力, 正确面对工作中遇到的实际问题, 积极妥善处理好所面对的实际困难, 始终保持良好的心态, 认真努力工作。可见, 从会计实践工作的特点看, 把灵商教育引入到会计教育中, 也是非常必要的。 三会计灵商教育的实施路径 会计灵商教育是一项系统工程, 为了培养会计人才的灵商, 需要从以下方面进行创新研究, 并将其运用到会计专业人才培养中。 (一) 会计专业培养目标的创新 如前文所述, 将灵商引入会计教育, 可以提高会计人才的职业判断能力、应变能力、创新能力和心理承受能力。综上所述, 会计专业的培养目标应是“在培养扎实的会计专业理论和相关技能的基础上, 通过培养会计专业学生的灵商, 进而培养具有较强的职业判断能力、应变能力、创新能力和心理承受能力的高素质会计人才。 (二) 课程设置的更