画法几何与工程制图课程教改探讨.docVIP

“画法几何与工程制图”课程教改探讨 陈晶 柴敏 福建江夏学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： “画法几何与工程制图”是工程类专业必修的一门专业基础课, 作为初入高校学生最先接触到的专业课程之一, 其重要性显而易见。随着科技的进步, 计算机绘图已渐渐取代手工绘图, 如何改进“画法几何与工程制图”的课程教学以适应新时代应用型人才的培养, 这个问题急需解决。通过对“画法几何与工程制图”课程分析, 指出了对其进行教改的必要性, 从教学大纲、教学模式、课程学时、实训等方面考虑, 提出了相对而言更适合应用型人才培养的教学方式。 关键词： 画法几何; 工程制图; 土木工程; 教学改革; 作者简介：陈晶 (1989-) , 女, 工程硕士, 助教, 主要研究方向:水泥混凝土结构材料。 “画法几何与工程制图”是工程类专业必修的一门专业基础课, 作为初入高校学生最先接触到的专业课程之一, 其重要性显而易见。其先修课程为平面几何和立体几何, 后续课程有建筑CAD制图等。虽然在科技发达、技术先进的信息时代, 计算机技术高速发展, 计算机绘图已成为行业绘图采用的最主要手段, 但画法几何与工程制图仍然发挥着传授绘图基本知识并为后续课程的学习、课程设计、毕业设计提供基础技能的作用。手工绘图虽然已逐渐被淘汰, 但是只有通过一定的手工绘图练习, 才能加深对绘图基本技能的理解, 提高绘图能力。这门课的主要内容包括两个部分:画法几何和相关专业绘图部分, 具体包括:制图的基本知识、点线面的投影、基本体、曲面投影、轴测投影、组合体投影、标高投影、透视投影以及建筑施工图纸、结构施工图纸等专业图纸的阅读与理解。识图和绘图是工程类专业的基本素养, 既服务于专业, 又是表达专业知识的基本途径, 学好这门课将为毕业设计以及今后的工作打下坚实的基础。 1 课程现状 1.1 课程内容多, 范围广 课程内容多, 范围广, 逐步深入。画法几何部分的内容较多, 概念抽象, 理解难度较大。点线面的投影以及基本体和曲面投影等概念抽象, 但又是后面学习的必要基础。专业识图部分, 专业性强, 并且还细分为土木工程、市政工程、给排水和暖通工程、路桥工程等, 对于初入校园的学生, 很难深入学习不同专业的图纸, 需根据所学的专业选择合适的图纸进行学习。这部分的内容对绘图的技能有较高的要求, 最根本的前提是对专业知识有所理解, 而上述能力又是大一学生们较难具备的, 进一步造成了学生对这门专业基础课中各专业图纸的识图和绘图难以较好的掌握。 1.2 学时少 无论在哪所高校, 画法几何与工程制图这门课的学时都被压缩, 学时较少。48学时的时间对于画法几何与工程制图这门课来说远远不够。理论与实践并重是本门课的一大特点, 纯粹的课堂听课, 无法让学生真正意义上地读图和绘图。只有通过足够的实践, 才能够真正领悟画法几何与工程制图的精髓。所以, 需要在课堂上花费大量时间让学生动手画图, 才能够真正理解理论内容。画法几何部分难懂, 但却是制图的基本知识, 需要花费大量的课时进行讲解。同时, 后面的建筑施工图、结构施工图又是画法几何应用到工程中的实例, 与学生的专业知识真正对应、息息相关, 却由于学时不足, 被一再压缩, 导致没有足够的时间让学生消化吸收, 无法做到真正的理解课堂内容, 并应用到实践中。 1.3 课程投入不足 现在的老师在进行教学时过度依赖“多媒体”, 单纯采用PPT进行课堂内容的讲解, 虽然PPT对讲授课程有很大的帮助, 有的动画甚至能达到很好的效果, 但对于理解难度较大的画法几何部分, 在课堂讲解过程中由于概念抽象, 讲解比较困难, 即使采用PPT, 也不容易让学生达到最佳的理解效果。而传统教学中的实物模型教学对于帮助学生理解简单的画法几何知识具有很好的作用。如今的高校, 随着科技进步, 不断引进虚拟仿真实验相关配套资源, 而实物模型这块的教学资源设置逐渐被淡化。实物模型在现在的高校中投入实在太少, 几乎被忽视。例如:在讲解组合体的三面投影、标高投影时, 如果能够通过实物模型将更好地帮助学生理解抽象的概念。 1.4 实践投入不足 对应的实践课程时间不够, 难以让学生在规定的时间内手工完成一套图纸的绘制, 将平、立、剖三面图纸以及详图统一结合起来, 在整体的概念上进行把握, 在画图的过程中掌握绘图的基本知识, 如线型、线宽, 绘图比例、文字书写等。而在实践时间不足的情况下, 学生仓促完成实践内容, 只掌握了最基本的线型、线宽等基本绘图技巧, 而识图技能并未能在实训的过程中得到锻炼。 1.5 课后作业多, 效果差 课后作业太多, 导致学生敷衍完成。大量的课后作