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会计国际化人才培养体系在民办高校的创新研究 张玮 西安欧亚学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 本文从以全球视野升化教育理念, 以市场需求重构培养目标及以国际标准改革实施方案三个方面对民办高校的会计国际化人才培养体系的创新构建进行了探讨, 希望为本科会计教育的改革与发展探寻科学的理论支持。 关键词： 会计国际化; 人才培养; 民办高校; 基金：陕西省教育厅科研计划项目资助, 项目编号:16JK2114 引言 随着我国“一带一路”战略的推进, 更多的跨国企业被“引进来”, 更多的本土企业“走出去”。用人单位对同时懂得财经、外语及具有国际会计执业资格的人才的需求量会大大增加, 使目前国际化会计人才的供给与需求产生更大的缺口。 一、以全球视野升华教育理念 有别于传统会计人才培养理念, 会计国际化人才培养更加聚焦于动态培养具有国际竞争意识的人才。由于国际环境复杂多变, 高校应坚持以持续创新的教育理念, 培养学生具有高度的灵活性, 视野开阔, 敢于面对挑战的能力。另一方面, 面对国际市场人才资源的冲击, 培养具有国际理念的复合型人才尤显重要。这其中又可分解为人才培养的全球性观念, 即以全球性的眼光审视国际化会计人才培养的标准、内容、层次和机制, 使培养的人才具有国际化的适应能力;市场观念, 培养国际化人才竞争中短期和长期需求的人才;以及全球性竞争观念, 培养出的人才具有较强的竞争力, 能适应国际化发展的需要。 二、以市场需求重构培养目标 1. 总体培养目标 培养具备扎实的现代会计学理论基础, 掌握国际会计准则和跨国财务会计学基本知识, 精通国际经济规则与惯例和中国相关会计法规与准则, 具有全球视野、跨文化交际能力、自主创业能力和持续发展能力的复合型国际化人才。以国际化为导向, 以培养具有“固基础、强外语、重实践”为特征的会计人才为目标, 设计并制定适应发展需求的国际化会计人才培养方案。 2. 具体培养目标 第一层, 特色思想素质培养。开设特色专题讲座, 积极组织学生参加各项体现国际化人才培养特色的公益与非公益活动, 最大限度地提升学生身心素质。第二层, 英语综合能力培养。民办高校人才培养方案应注重学生国际商务沟通的英语综合能力培养, 除正常开设大学英语课程外, 新增财务专业英语、会计英语等提升学生英语听说读写能力的课程。第三层, 专业基础能力培养。针对国际化财会人才培养的特殊要求, 将现有会计学专业所学的专业基础课适当加以调整, 掌握系统的经济、管理、法律、金融、保险、计算机等方面的知识, 为学生进一步学习国际资质核心课程打下坚实的基础。第四层, 国际化执业能力培养。将国际知名资质证书考核内容嵌入国际化人才培养方案, 以期培养出具有国际会计职业资格, 具备娴熟的外语水平高、通晓国际会计准则和惯例的国际化财会人才。 经过四个层次的培养, 最终使培养的学生知识面广博, 适应现代商务需要, 能在国内外大型跨国公司、大型涉外股份制企业、大型会计师事务所、咨询公司以及证券金融等行业从事高级财务、管理等相关工作的国际化会计工作。 三、以国际标准改革实施方案 探索建设一套科学而具特色的人才培养方案来指导特色人才培养, 应参照国际标准, 达到综合素质高;具有社会责任感和全球视野;具有怀疑、批判和创新精神;理论功底厚;专业口径宽;实践能力强的培养效果。具体从以下四个环节进行改革与创新: 1. 课程设置模块化 培养方案中将财会、经济、管理知识按国际化发展的要求综合化。将理论教学课程划分为:英语、数学、计算机能力;思想品德、道德修养、身心素质和人格修养;经济管理现象认识分析能力;财务核算能力;税务核算、筹划能力;财务管理能力;财务分析能力;财务风险管控能力;自我发展能力;财务会计知识综合运用能力;沟通协调能力, 团队合作意识、终生学习能力。 2. 教学方法多元化 坚持教师“主导”与学生“主体”作用相结合, 突出学生主体作用, 探索并完善“案例互动”、“经管情景模拟”、“科研课题渗透法”、“团队学习”等参与式、体验式、交互式教学方法, 突破传统“填鸭式”、“满堂灌”的说教式方法。 3. 外语教学全程化 改革外语教学模式, 注重听、说、写的基本能力训练, 加强双语教学课程的设置研究, 规定双语教学的基本要求, 逐步扩大双语教学范围, 使外语教学贯穿于大学教育全过程, 培养学生的良好外语运用能力。 4. 教学内容整合化 公共基础学科模块课程以“打好基础”为原则, 基础模块和专业教育模块课程“以尽量扩宽”、“减少重复”为原则进行优化整合, 科学压缩课程门数和学时, 增大自学时间。增加实践课教学时数, 强化实践应用能力培养,