初中美术教学论文：论美术教学中学生审美能力的培养.doc

初中美术教学论文：论美术教学中学生审美能力的培养 内容摘要： 美术主要任务不仅是传授美术知识美术技能的训练，审美力培养提高对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造能力陶冶的思想情操提高的生活趣味，使在思想感情上全面健康地成长。美术主要任务不仅仅是传授美术知识美术技能的训练，审美力培养提高对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造能力陶冶的思想情操提高的生活趣味，使在思想感情上全面健康地成长。荷兰后印象派画家《向日葵画家采用鲜艳的色彩有力的笔触使画面给人一种明快跳动的感觉充满了生机与活力达芬奇《最后的晚餐》画中画家把人物都安排在桌子的一边全部面对观众这种独特的构图法更便于表现的各种表情?画中，我们可以强烈感受到他的爱憎，反对战争，希望和平；在赏析罗中立的油画《父亲》无不为之感动“父亲”脸上的皱纹，大的汗珠，粗糙如树枝般的双手捧着一只粗瓷碗高大的给人一种心理上的沉重感，微启的嘴唇就要绽出憨厚笑，身躯颤动着一种同情感从我们心中油然而生。理解到他一生的艰辛，感觉他一生的奉献，我们由衷地这是中国农民的形象，是勤劳与的象征 二、在实践创作中培养审美能力 学生在美术作品的创作实践中不但能更好的体会艺术魅力，而且能培养艺术创作的操作能力，使学生感受并体会艺术创作活动的艰辛与乐趣。所以在美术教学中，应让学生在实践创作中不断提高自身的审美能力。 在课堂教学中，让学生通过所学到的造型方法、色彩知识、制作工艺等，运用有关的工具材料来进行实践创作。在动手实践中观察、思考、想象，并鼓励学生努力感受美、欣赏美、创造美，加强技能和动手能力的培养，逐渐形成相应的技能，使学生体会艺术的魅力，从而提高审美能力。并鼓励学生在课下用绘画的方式写日记，用线条来记录自己的所见所闻与所想，同时可附以简短的文字，其实绘画也同文字一样，是人们表达思想感情的一种形式。运用绘画写日记的方法可以使学生观察力、想象力、记忆力都得到发展，也为创作积累素材。其次，在学校积极开展美术兴趣小组，主要目标是提高学生的审美素质、造型能力、创造能力，不把教师的主观意志强加给学生，让学生有特点、有专长的发展。黄山镇民间的柳编工艺远近闻名，我校也成立了柳编工艺课外兴趣小组，使学生在实践中感受民间工艺美术的魅力。美术特长生进行素描写生、色彩写生的训练，也经常带学生到户外进行写生，让学生学会用自己的眼睛去观察。另外，为使学生得到发展，在校内积极开展美术作业展评、书法比赛等活动，认真组织并辅导学生参加区、市级各类书画比赛，这些活动都激发了学生的审美追求和创作热情,也充分调动了学生的积极性。 美术创作可以直接提高人的审美能力,审美能力又决定着美术创作的质量、艺术情趣和审美。二者相互促进、相互提高。的美是无穷的,植物、花卉、动物、,我们都会发现许多极其美丽存在。不仅让学生开阔心灵,陶冶情操,增长科学知识探索。养成良好的观察习惯使更加热爱生活催化身心的健康发展】