牛津小学英语4B教案　全册.doc

课 题：Unit?1???A??new??student 教材类型：牛津版????所属学科：英语4B（四下）???主备教师： 教材简析： 本单元由Read and say,Look,read and learn,Ask andanswer,Work in pairs,Read and act及Fun house六个部分组成。四会词汇：student, teacher, doctor, nurse, boy, girl, man, woman, new 语言点： Who is that …? He’s/She’s … Are you …? Yes, I am. / No, I’m not. （特殊疑问句以及一般疑问句） 这一单元的语言情景“向新学生介绍同学、老师”贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。而且在3B中出现过日常交际用语Who is the boy? He’s …教师在新授前就可以利用此句型引出新句型，以旧带新，而且在难度上也大大地减轻了。而单词中boy, girl, man, woman等在3A第十一单元里出现过，学生学起来就更轻松。 在句型的操练中，应注意在具体的语境中运用，避免机械操练。书上的图片是我们教学中不可或缺的资源，我们要充分利用；但是只有这些资源来操练句型也是不够的，为了能使学生熟练地表达句型”Who is the …? He’s/ She’s …”, 我们可以请学生自带照片来互相问答；也可以设计游戏，如：让一位学生蒙上眼睛一位学生说一句英语，其余学生问Who’s that …? 让被蒙眼的学生听声音猜是谁，用He’s / She’s …回答；（参见G部分），这一游戏同样可以用于Are you …? 句型中。 B：Look read and learn。本部分出现的是四个人物类的单词和四个职业类的单词。在教学这部分时，我们不能孤立的进行单词教学，应该与其它板块如：C: Ask and answer和D: Look and say等结合起来进行教学。以求活学、活用教材。E：Read and act。这部分主要是培养学生初步的语感和阅读能力，提高运用所学知识进行简单交际的能力。F：Listen and repeat是语音训练板块。通过听读所提供的一些辅音字母、辅音字母组合所代表的辅音音素以及绕口令式的趣味句子，帮助学生了解字母与其读音之间的联系。G：Fun house。1、Look and read不一定要让学生能流利的读出来，只要学生看懂。因为这部分主要是培养学生的阅读能力。这四幅图除了培养学生的阅读能力之外，也培养了学生观察、思维、想象能力。歌曲部分，这是本学期的第一首歌，一首很好听的歌曲，这首歌曲中的第四句，she和he学生很容易唱错，老师可以用口型来提示学生。 《注意点》 he / she的正确使用。尽管在3A中学习过了人称代词，但是学生经过一段时间会遗忘，可以先帮助学生分辨两者的区别。有关who’s与whose的混淆。在单独学习其中一个时，学生是很会用的，但是当两者综合运用时，则问题凸现的很明显了，这就需要我们教师采用相应的手段帮助学生区分。在听力D部分，听录音填空中会考到。 教案内容： 一、教学目的： 1、语音：辅音字母W和Z在单词中的读音 2、词汇：boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.　　3、日常交际用语：Welcome to our school. Whos the boy in the tree? Come down.All right. Dont climb trees again. Yes, sir. Im new here.　　4、句型：Whos that…? Hes/ Shes … Are you a …? Yes, I am./No, Im not.　　5、歌曲：Whos that girl?二、教学重点： 1、在听说读练中，学会boy, girl, man, woman, teacher, student, doctor , nurse ,new.单词 2、 在听说训练中，学会句型：Whos that…? Hes/ Shes … Are you a …? Yes, I am./No, Im not　　3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。 4、学会歌曲：Whos that girl?三、教学难点： 1、在活动过程中，学会向新同学介绍同学和老师。 2、通过听说演的训练，学会用英语询问和介绍老师和同学。 3、学会唱歌曲Whos that girl? 4、在交际过程中，认识新同学，增进同学间的友谊。 5、在交际过程中，培养学生自主学