新人教小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》精品教案.docVIP

教学能手参评教学设计 新人教小学语文六年级上册《这片土地是神圣的》精品教案 一、激趣导入 （走近西雅图） 师：今天老师要带大家认识一下美国北部的一座城市——西雅图，（播放图片）这座城市给你留下了什么样的印象？ 生：这是一座美丽的城市；这是一座环境幽雅的城市，这是一座和谐的城市。 师：是啊！这就是被人们成为“常青城”的城市——西雅图，今天我们要学习的这篇课文就和这座城市的历史有关。 【设计意图】通过欣赏西雅图风光的图片，让学生感受西雅图的美丽，为下一步的学习中感受这片土地的神圣和印地安人对这片土地的热爱奠定了情感基础。 板书课题：27 这片土地是神圣的 （齐读课题） 二、检查预习 1.检查词语 神圣 薄雾 潺潺 麋鹿 善待 眷恋 解释加点的词语，师：谁能说说“神圣”的意思？在你的印象中什么是神圣的？（父母、祖国、国旗……）而印第安人却说——（这片土地是神圣的） 善待就是怎样对待？（好好的对待） 2.交流收获 通过预习，你有哪些收获？ A.通过预习我知道了，西雅图这个城市是当时印第安人酋长西雅图的名字命名的。 B.我知道了这片土地指的是美国西北部印第安人的领地 C.我感受到在印第安人的心目中这片土地是神圣的 D.我感受到印第安人非常热爱这片土地 3.提出问题： 师：齐读课题，看到题目你有哪些疑问？ 生：神圣一般用来形容与人或人的尊严有关的事物，为什么说这片土地是神圣的？ 4.整合问题： 从哪些地方我们可以感受到这片土地是神圣的？ 面对这神圣的土地我们该怎么做？ 三、解决问题 1.从那些地方可以看出这片土地是神圣的？请同学们自由读课文，画出相关的语句，并在旁边写下自己的感受 2、交流读书感受 (1)相机出示：每一处沙滩，每一处耕地，每一座山脉，每一条河流……每一根闪闪发光的松针，每一……。 在刚才我们倾听的过程中，你仿佛看到了什么？是啊，所有的这一切，在印第安人的记忆和体验中都是充满灵性的，都是圣洁的。可是这所有的一切都即将不属于我们了，同学们，如果你是印第安人中的一员，在这最后时刻，你最想看看这片这片神圣土地上的什么呢？ 生：所有的东西 师：是啊，所有的东西对印第安人来说都是圣洁的，而课文中却没说“所有的东西”而是用了“每一处”、“每一片”、“每一座”、“每一条”、“每一根”、“每一只”呢？现在老师把这段话纵向排列，你再去读，看看读出了什么？ 出示：每一处沙滩， 每一片耕地， 每一座山脉， 每一条河流， 每一根闪闪发光的松针， 每一只嗡嗡鸣叫昆虫， 还有那 浓密丛林中的薄雾 蓝天上的白云， 在我们这个民族的记忆和体验中， 都是圣洁的。 （男、女生合作读） 生：我觉得用“每一处”、“每一片”、“每一座”……这些词语更能表达出印第安人对这片土地的无限眷恋。 师：说的多好啊，你走进了印第安人的心里。 【设计意图】…… 师：此时此刻，作为印第安人酋长的西雅图会对收购这片土地的白人说些什么呢？ 生：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。（出示） 同学们，印第安人想放弃这片土地吗？（不得不放弃）西雅图深知当时白人非常强大不放弃会怎么样？（难过，无奈） 说得真好！你们已经读懂了西雅图酋长的心！带着这种无奈去读—— 生读：———— 师：“你们一定要记住……”，这是西雅图对白人的叮嘱 师：是啊，这是语重心长的叮嘱，带着这份叮嘱再读 生读：———— 【设计意图】通过抓关键词、重点句的方法来体会印第安人和这片土地情同手足的血脉亲情，通过教师的进一步探问：此时此刻为什么一切都成了深深的留恋呢？为什么？引起了学生情感上的有一次震撼，然后教师通过补充资料，让学生了解当时的社会背景，体会西雅图酋长那种难以割舍、无奈和对白人语重心长的叮嘱。 师：西雅图仅仅是让白人记住这片土地是神圣的吗？还强烈要求白人要： 板书 ： 善待河水 善待空气 善待动物 总结学习方法：1、找出相关语句读一读。 2、抓关键词、重点句体会作者表达的感情。 3、带着感情朗读。 西雅图酋长强烈要求白人怎样善待河水、善待空气、善待动物？为什么强烈要求这样做？ 请同学们选择你喜欢的部分用刚才我们总结的方法小组交流 交流： 善待河水，血液渗透着祖先的心血，付出了代价 河水养育了我们，所以…… 空气： 空气与人的生命是息息相关的 所以西雅图叮嘱白人要照顾好它，你们也能够品尝风经过草地的甜美味道。 动物：你们一定要照顾好这片土地上的动物 你觉得那句话对你很有启发？ 出示：降临到动物身上的事，终究会降临到人类身上。 引导学生举例说明对这段话的理解 师：西雅图酋长仅仅是呼