小学英语《Unit 5 A Let’s learn and let’s talk》教学设计及实录.doc

小学英语《Unit 5 A Let’s learn and let’s talk》教学设计及实录 教学目标： 语句学习目标： 100%学生能听懂会说I like …Have some…句型，能够掌握复现的单词，75%以上的学生能在实际情景中进行运用，语调自然； 语词学习目标：100%的学生能全面参与学习能通过完成学习活动，能够听、说、认、读5个表示食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。更够掌握复现的句型，其中90%的学生能够比较自如地运用； 技能学习目标：80%的学生能听懂会说I like …Have some…句型，75%以上的学生能在实际情景中进行运用，语调自然。 情感培养目标：100%的学生能在活动中感受到中西方不同的饮食文化，小组合作意识进一步强化。 语言运用目标：100%的学生能记忆所学的单词和句型，70 %的学生能够在老师的示范和帮助完成点餐任务，50%学生能够到肯德基实地感受运用所学知识。 教学重点： 1、能够听、说、认、读5个表示食品的单词：chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries。2、能够听懂会说本课的句型I like …Have some… 教学难点： 1、French fries的读音。 2、Have some….的说法和使用 教具准备： 1、1张肯德基的生日挂图 2、一套本课所学实物的图片 3、本课所学实物的模型（bread, hamburger）和实物（chicken, cake， French fries） 4、PPT 网络资源 Let’s talk /English/xxyyrjPEP/150533/ Head shoulders knees and toes的Flash 　四、教学步骤 Step1:Warming up 　1.师生互相问候。 2.Let’s sing Head shoulders knees and toes 3. A game :Listen and do 教师发出指令:/Stamp your foot./Wave your arms./Cross your legs./Open your mouth…学生做出相应的动作。 设计意图：激活兴趣，复习所学过的身体部位的名称，并为本课将要出现的食物人做好铺垫。 Step2: Presentation (1) Foodman T: Hello, boys and girls. Today is a special day. Thady is my birthday. What can you say? S1: Happy birthday, Miss Song. T: I invite many friends to my birthday party in the KFC. And if you can do well, you can come, too. And I have a special friend. Look, he’s coming. ( 张贴肯德基的生日挂图,教师告诉同学们今天是老师的生日，这节课要去认识一位与众不同的朋友，他的身体和我们的身体不一样呢！) 课件出示由本课六样食物组装成的食物人（头──汉堡包，身体──蛋糕，腿──鸡腿，脚──面包，手臂──热狗，手──炸薯条）T: Hello, boys and girs. I’m Foodman（食物人）.I come from (来自) America. I’m traveling (旅行) around the world. Now I’m in China.Children（孩子们） like me very much. 设计意图：教师的生日聚会营造了一个真实的情景，新颖的卡通人物形象，非常吸引学生的注意力，既能够成功地复现身体部位的单词，又形象地呈现出了本课时的单词。 (2). Look and learn 教师问学生:Where is the head? Point to his head. Is it really a head? 指着头，说：Here it is! 设计意图：复现以前句型的，并激发学生的学习兴趣。 Ss：Hamburger （此处应该有学生能够说出来，一年级的时候出现过） T: Listen . Hamburger It’s a hamburger.Wow, a hamburger!（设计意图：让学生接触原音，从一开始就接触最标准的原声输入）Watch the screen and say.(一个个出示汉堡，让学生跟读，出示到第二个汉堡时，提醒学生注意hamburger的复数变化。设计意