村合区下半年学前教研工作总结.docVIP

村合区下半年学前教研工作总结 ＃＃年下半年，我区学前教研工作继续围绕市区工作重点，坚持“两个面向，一个着眼”的指导思想，加强幼儿园教育教学精细化管理，推进幼儿园课程的内涵发展，积极组织幼儿园深入开展园本教研活动，从而促进每一位教师的专业化成长，提升我区的教育教学质量。 一、创新教研机制，激发教研活力 亲和式教研一直是我区的教研特色，为了更好地落实这一特点，下半年我们开设了“业务园长讲坛”，讲坛的内容不仅仅局限于工作，生活、育儿、心理调节……，只要是大家共同关注的内容，我们都纳进来，旨在营造“快乐生活，投入工作”的氛围。比如《教研新兵做课题》，请上任不久的航院的业务园长张帆，介绍了她怎样一步步学着做课题的，最终在市级顺利立项的过程；《我送女儿上南开》请二中的优秀家长六团幼儿园的沈园长，介绍她从生活到心理如何为女儿提供支持，使孩子顺利保送南开大学的经验；《市后备园长班代培座谈》则请参加代培的园长介绍他们到市南学习的感受、体会，每一次分享不论是关于工作的还是关于教育孩子的，园长都反应热烈。广阔的视野，及时的信息，实用的策略，我感觉这也正是使教研工作充满活力的源泉。 二、“学研做”三维一体，加强新教材的培训与研究 通过“学研做”三维一体的模式，学好新教材，用好新教材。1.新教材的学习——体现实效性。通过开展新教材“集训”活动和“新教材大家读”，全面解读新教材。2.新教材的研究——注重集思广益。针对教师研读新教材提出的困惑，开展了“新教材主题集备”活动。针对不同类别的幼儿园，提出不同的集备要求。3、新教材的实施——关注幼儿的学习特点。举行“新教材 新体验”教育活动观摩，重点研究如何利用好新教材，解决照抄照搬新教材的现象，引导教师分析幼儿实际、结合当地资源创造性的利用教材。 三、分层开展教学培训，提高教师专业化水平 1.开展教师基本功大练兵。教研室下发了《村合区幼儿园教师说课评价标准》《村合区幼儿园教育活动评价标准》，评选的内容也均订为新教材，让幼儿园认真学习标准，全面研究新教材。通过园级推选——片级初评——区级评选的层层选拔，帮助教师掌握了说课的基本技能与技巧，在实战中加深了对新教材的理解和认识，使大练兵活动成为一次教师专业化提升的全员培训，同时也发现了教学典型，有3名教师获市一等奖、5名教师获区一等奖。 2.组织参加省教学能手评选。通过市级的选拔，我区共有2位教师参加了省级的评选。这是全所未有的机遇，为了保证参评的教师顺利通过，我们建立了园级、区级的指导团队，帮助他们梳理省教材的主题和教育活动、分析教师的优劣势，提升特色、解决问题。区级的研究力量毕竟是有限的，市教研室的薛老师和辛老师牵头，组成的市级指导团队则为我们提供了高屋建瓴地指导。比赛前她们到区内听课，针对不同教师制定评选策略；比赛过程中，辛老师第一时间将评选的信息反馈回来，让老师对评选流程做到心中有数；薛老师更是不遗余力，全力支持，对内斟字酌句地帮助教师把关教案、反复地听试讲，对外联系试讲的幼儿园，与评委沟通、协调，在领导的大力支持下，我区的两位教师均被评为省教学能手。 三、深化一日活动研究，促进幼儿身心和谐发展 举行了“＃＃市幼儿园一日活动研究成果展示观摩活动”。本次展示活动，以“课程在一日活动中实施”为重点，本着“重点突破、特色研究”的原则，深入落实《＃＃市幼儿园班级一日活动质量标准》。重点突破，即以“活动区与课程结合研究”为突破点，＃＃永宁路小学幼儿园开展了新课程下结构游戏的研究、红黄蓝春之都幼儿园开展了混龄大社会区的研究、区机关幼儿园开展了自创角色游戏的研究。特色研究，即新教材的使用与研究体现各园的课程特色，各园从新教材主题活动的实施、教育活动的组织等方面进行了有益的探索。 四、积极开展教科研工作，促进教育内涵发展 建立了区、园、学科教研组三位一体的教科研网络，深化课题研究。“十一五”期间，我区申报立项的1项国家课题、6项省级课题、10项市级课题均顺利结题，113篇研究论文获省教科研成果一、二等奖，30余篇文章在国家、省级刊物发表，区教研室侯健健主持的课题《幼儿园有效师幼互动教学策略的实践研究》获市教育科学“十一五”规划课题优秀研究成果二等奖。 积极开展“十二五”课题立项、开题工作。在“十二五”的开始之年，通过教研室的悉心指导，幼儿园反复认真地修订，我区共有7所幼儿园的课题分别在国家、省、市级立项。12月9日，中国学前教育研究会“十二五”研究课题《团队共研模式与幼儿教师专业成长的研究》课题开题会在＃＃永宁路小学幼儿园举行。本次开题会，过程规范，内容丰富，市教研室的薛梅老师、辛明做了课题研究可行性论证，为课题下一步的研究提出了建议。为了更好地指导幼儿园开展课题开题工作，我区各幼儿园的园长、业务园长出席了本次开题会。在此基础上，我区的立项课题也已陆续开题，课题开题会的圆满举