新人教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计.doc

新人教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的地朗读和背诵课文。 2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。 教学重点、难点： 指导学生有感情地朗读和背诵课文是教学的重点，体会丹顶鹤的美是教学的难点。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入新课： 同学们，我们都知道鸟是人类的朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，出示：多媒体课件，你们认识它吗？再仔细看看，这是一只怎样的丹顶鹤？指生说，板书：美丽的丹顶鹤（老师写，学生书空）齐读课题 提问：读了课题，你知道什么？你还想知道什么？老师梳理提出的问题。 师：刚才同学们提出的问题都很有价值，让我们在学习课文的过程中去解决。 二、初读课文，整体感知： 1、借助拼音，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍，再标出自然段。 2、检查预习情况： 3、①生字词，带拼音，去掉拼音。（采用多种形式的读） ②学习“却”这个生字，认识偏旁单耳刀，老师板书，学生书空。写字 展评，发扬优点，纠正不足。 ③课文有几个自然段？谁愿意读给同学们听一听？其他同学认真听，有 没有读的跟你不一样的地方？想一想课文哪些自然段写了丹顶鹤的美。（师 生评价） 师：下面让我们一起近距离的欣赏丹顶鹤的美吧！ 三、 精读课文，感悟理解： 1、出示多媒体，学习第二自然段： ① 学生边读边划，你从哪些词语能感受到丹顶鹤很美。 ② 同位交流。 ③ 集体交流：指导看图，出示多媒体：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。（指导朗读，突出洁白、黑的，读出黑白相间的美） 出示多媒体：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。（指导朗读，突出鲜红鲜红） 师：同学们，现在你们知道为什么叫它丹顶鹤了吧！指生说一说。 小结：丹顶鹤身上一白、一黑、一红，是多么的和谐啊！你们喜欢吗？带着喜爱之情，再读第二自然段。板书：颜色美 师：丹顶鹤还美在哪里？请同学们读一读第三自然段。 2、出示多媒体，学习第三自然段： ① 请同学们自己先读一读，想一想，你从哪句话能感受到丹顶鹤很美。 ② 集体交流：看图，出示多媒体：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。 师：多么修长的美啊！谁能把这种美读出来？（指导朗读，语速要慢，突出三个长） ③ 出示多媒体，看图：哪幅图是引吭高歌，什么叫引吭高歌？（学生学 一学） 哪幅图是展翅飞翔（学生学一学）指导朗读：引吭高歌、展翅飞翔。 出示：丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。 师：课文用了一个什么词形容它的美？（高雅）丹顶鹤的姿态真美啊！谁能读出它的这种美（指导学生读，边读边加动作，体会丹顶鹤的姿态美） 师：老师还搜集了丹顶鹤几种优美的姿态，想看吗？出示多媒体：丹顶鹤在水中休息、寻找食物、展翅欲飞、梳理羽毛、翩翩起舞 师：这些姿态优美吗？那你们能学习用课文中的句式，再来赞美赞美它。 说话练习：丹顶鹤不论是——，还是——都显得那么高雅。（指生练习说话） 板书：形态美 师：丹顶鹤还有一个好听的名字呢！ ④ 出示多媒体：传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。理解：传说 ⑤ 小结：把丹顶鹤的美深深地印在脑海中吧！齐读第三自然段。 过渡：这么美丽的丹顶鹤它住在哪里？请同学们快速读第四自然段，看谁最先找到。 3、出示多媒体，学习第四自然段： ①出示：我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。指生读（黄海之滨）那么第一故乡在哪里呢？ ②出示第一自然段，指生读（遥远的北方——黑龙江） 师：出示中国版图，介绍黄海之滨在哪里，丹顶鹤随着气候的变化而迁徙，它是一种候鸟。 ③指导朗读第一自然段。 师：丹顶鹤来到黄海之滨生活的怎么样呢？请同学们再读第四自然段。 4、学生边读边划出句子，理解：无忧无虑（丹顶鹤在这里自由自在的生活，这里的人们不伤害它，保护着它，所以才无忧无虑的生活） 四、 总结全文： 这节课我们欣赏了丹顶鹤的颜色美、形态美，给我们留下了很深的印象。丹顶鹤是世界上的珍惜动物，是我国的一级保护动物，我们应该保护它，爱护它，让它永远自由自在地飞翔在蓝天上。 让女生用甜美的声音赞美它吧！——美丽的丹顶鹤 让男生用嘹亮的声音赞美它吧！——美丽的丹顶鹤 五、 课外拓展： 背一背：把课文背给爸妈，或是你喜欢的人听一听。 搜一搜：我国还有许多珍惜动物，选一种你最喜欢的，搜集一些相关文字和图片，下节课介绍给大家。