苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》精品教案.doc

苏教版小学语文三年级下册《你必须把这条鱼放掉》精品教案 教学目标： 1，认识生字，正确流利有感情朗读课文，学习分部分概括课文主要内容的方法。 2，联系语言环境，理解斩钉截铁，铭刻等词语；想象课文描写的情境，体会人物心情。 3，受到自觉遵守社会公德的教育。 教学过程： 一，谈话揭题： 师：同学们，今天我们要学的课文是美国著名建筑师詹姆斯，勒菲斯特写的。他在中国家喻户晓，不是因为他的建筑设计，而是因为他写了自己成长中的这个故事，给了我们很多启示。 齐读课题。一起写课题。 这个题目有什么特别之处？（引号。）这是文中爸爸说的话。看来有特殊意义，所以用来做文章题目。 “必须”是什意思。(一定要) 读了课题后，大家最想解决哪些问题？ 整理学生问题并板书：（钓什么鱼？为什么放？） 一个好的题目能一下子就把我们吸引住。请大家自由朗读课文，说说课文讲了件什么事。 二，初读课文，认读生字词语。把握课文主要内容。 (一）生字词语： 1出示词语，开火车领读；哪些字你要提醒大家注意？ 夜幕初垂 小心翼翼 遵守规定 斩钉截铁 从未见过 刚劲有力 拖出水面 大鲈鱼 这辈子 涟漪 弧形 鱼饵 鱼竿 允许 丝毫 铭刻 提醒：“刚劲有力”中“劲”的读音。 2，出示形近字 第一组：这两个豪，字音相同，字形相近，先看看字典上的解释，你有好办法记住吗？ 学习形近字最好的方法是把字形和字义结合起来 第二组：齐读词语。这两个字非常接近，你有什么好办法？ （“钓”鱼需要鱼饵，这个点就表示鱼饵）。 （钩）撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。（学生书空写这两个字）（课件变化） 3，这个字难写易错，注意笔顺，跟着演示一起写。 写好看要注意什么？强调重点：横间距相等。第四笔长横。 老师编了个顺口溜，对付这个复杂的字：千字穿过草字头，再加两横垂下头。横多距离要相等，记住中间是长横。(把长横涂红) （示范写垂）请大家边说这个顺口溜，边描红这个垂字。学生描红。 （二）再读课文，学习归纳课文主要内容 1看来大家生字掌握得不错，那课文讲了件什么事？学生谈。 同学们归纳了课文的主要内容，很完整，但是有些复杂。其实我们了解了各部分内容后，就能把文章的主要内容说简练。看谁能用好这个方法。请三位同学读课文。 2，指名读1-4自然段。 这部分主要讲了什么？（汤姆钓了一条很大的鱼）（我们给这部分加上小标题，板书，钓鱼。） 3.指名读5-12自然段。这部分主要讲了？ 概括并板书：因为还没有到允许捕捞鲈鱼的时间，爸爸非常坚决地让汤姆把鱼放回去。你也能加一个小标题吗？（板书：放鱼） 4.指名读最后一段，这部分主要讲的是？ 概括板书：爸爸的话一直铭刻在汤姆的记忆里。给他很多启示。（启示） 5总结：课文按事情发展顺序叙述，分为钓鱼，放鱼，受到启示三部分。现在把每部分的意思连起来，就是课文的主要内容。你可以试着说说吗？ 过渡：刚才很多同学都想知道汤姆究竟钓到了一条什么样的鱼？ 三，细读感悟 解决学生第一个问题：怎样的鱼？ （一）1，请大家自由读1-4自然段，划下有关的语句读一读。 2（以读代讲）指导朗读。读的过程中体会汤姆心情 你特别强调了“弧形”，为什么这样读？ 大家伙上钩了，不令人激动吗？那应该怎么读？（或者：你把“大家伙上钩了！”读的特别突出，为什么？） 谁还想读读你画的句子？ “哇！从未见过···！”我看见你的眼睛都瞪圆了，看来你注意到了感叹号。 刚才我们通过重点词语读出了汤姆的感受。如果你是汤姆，你心里会怎样？你呢？ 难怪这几句话都运用了感叹号，是用它们来表达汤姆惊喜的心情。 再读这几句。再指名读。 你看，叹号能帮我们表达非常强烈的感情。 3、指名读3、4自然段。让我们听出汤姆钓到大鱼时惊喜的心情。 可惜啊，惊喜万分的汤姆刚把大鲈鱼提上岸，就听到了爸爸低沉的声音：孩子，你必须把这条鱼放掉。 （手指题目） 解决学生第二个问题：为什么要放？ （二）学习5-12段。 1（出示句子“孩子，你必须把这条鱼放掉！”） 指名读。 （学生读的低沉），你为什么这么读？读书很仔细，注意到了爸爸是用低沉的声音。 还注意到什么？谁再来读？为什么读得这么严厉？（叹号） （学生没用低沉，而是高喊）你为什么这样读？再看看书，汤姆耳边传来的是爸爸？低沉的声音。 师小结：刚才我们读汤姆看到大鱼时，发现叹号是表达强烈情感的。可这里爸爸是低沉地说这句话，也用了叹号，你从中体会到什么？ 学生说完师小结：一个叹号让我们读懂了爸爸说话时坚定的语气。 2到底为什么要放掉？（指课前问题）这也是同学们感兴趣的问题。请大家带着问题仔细默读课文5~12自然段。抓住重点句子或词语谈谈你的理解。 爸爸为什么要汤姆把这么大的鱼放掉？（学生交流3-4人）。 小结过渡：刚才同学们抓住