苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案.doc

苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案 教材解读: 《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。 教学目标： 1、 学习本课要求会认会写的生字。能读准字音，要求会写的字能按正确笔顺书写，能用举例的方法说出字义 2、 能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能通过朗读表现出北风的妄自尊大。 设计意图： 本课的设计以“情趣培养，习惯养成”为核心，充分利用多媒体课件，设计有趣的识字活动，使学生在玩中乐学，学有所获；并且引导学生充分发挥想象力，使文字符号再现、还原成多姿多彩的图片、画面，使朗读变成孩子的需要，在朗读中学生脑海里的画面会越来越明晰，激发阅读的兴趣；运用已有的知识经验，依据书中的句子练说，培养孩子说话的能力，为将来的写作做长期的准备。 一、导入 1、 小朋友们今天我们一起来读个故事，故事中的主人公是谁呢？看我来写（板书：北风、小鱼）谁认识？（指名读、齐读） 2、 冬天的时候北风刮起来，你感受到的北风是什么样的？ 那是猛烈的北风，就这样来说你感受到了什么样的北风？ （猛烈、呼呼、厉害、吹得脸疼、让人起鸡皮疙瘩的北风） 3、 再来谈谈小鱼吧！（可爱、活泼、灵活） 4、 我可以用一个字把北风、小鱼连起来（板书：和） 你有什么好办法记住这个字吗？ 5、 今天我们就来学习第11课，北风和小鱼（齐读） 6、 他们之间有什么故事发生？请小朋友打开书，听我来读课文。 二、初读课文 1、 师范读。要求：听准每一个字的字音。 过度：小朋友们也快来读一读吧！ 2、 自由读。要求：读准字音，遇到不认识的字拼一拼拼音。并且一边读一边给自然段标上序号。 表样读书姿势好的孩子。 ----将小手插了起来，用眼睛告诉我已经读完了。 3、几个自然段呀？我请5个同学分段朗读。其他小朋友仔细听一听，他们读得每个字都对不对？ 4、出示生字： 颜色 梧桐树 躲进 都 浮出水面 猛吹一口气 知道 鹅毛大雪 （1）生字是不是都会读了哪？自己读读吧。 指名领读，听到很多同学读的很准确，谁愿意领着大家读一读？ （2）还有谁想领读？这么多同学啊，这样读给同位听听，同位读对了，别忘了表扬他。 看到很多同学都给同位伸出了大拇指/ “你真棒”的赞扬声此起彼伏。 过度：你们现在都会读了吗？ （3）那北风要考考大家 课件出示生字词，引导学生重点学习： 颜色：你知道什么东西是什么颜色的吗？（三撇变颜色、齐读） 梧桐树：这三个字是表兄弟， 因为他们都有“木”旁，与树木有关的字都带“木”字旁（都有木字旁，齐读） 出：你有什么好办法记住它？（出字上下两座山） 虽然是两座山，但是写的时候笔顺却发生了变化。（师板书）谁会写出字了？ 你看的真仔细我们一起来！ 面：你平时在哪里见过？（总结：只要留心学习，在生活中一定会学到知识。） 毛：你知道这个字的笔顺吗？你是怎么知道的？（联系“手”字，出示教具） 提前预习是学习的好办法！ 学习新知识时联系旧知识也是学习的好办法！ 知：与我们今天学的哪个字有点像？（比较和、知，怎样区分？） 和 知 哪里像？哪里不像？ （4）指导书写“和”“知”我们现在来学写这两个字！ 指导书写“知” 关键笔画是哪一笔？ （5）看到小朋友们学的这么认真，小鱼要给大家送礼物。他们说只要你们能把他吐出的字宝宝组词读准，礼物就能得到手！ 课件出示单个生字，指名组词读（送图片） 5、 生字都能认准了，相信再来读课文，一定能够读的更好。谁想来读？ 再次分段朗读课文 边听边想：故事中的北风和小鱼发生了什么故事了呐？ 学习课文 1、 学习第一自然段 （1）谁来读读第一自然段？ （2）北风呼呼地吹着。（出示课件） 给大自然带来了什么变化。谁来读读书上的句子。 北风呼呼的吹，大自然还发生了什么变化？ 又发生了什么变化？ （3）让我们来看看大自然的变化吧！（课件变化） 北风呼呼地吹着，瞧，你发现了什么？ （4）北风呼呼的吹，可能还会吹向谁？ 用书上的句式说一说，北风吹向---？ （5）北风的本领可真大！谁再来读读这句话（指导朗读） 评价：我们都听到了北风挂起来的呼呼声了。听，这个北风多猛烈啊！ 好厉害的北风。 瞧北风都发出了呼呼声 所以这个词要重度啊 2、 学习第二自然段 （1）北风可真了不起，使大自然发生了这么巨大的变化，你想对北风说点什么？ （2）北风是不是也觉得自己了不起哪？自己读读第二自然段吧！你是怎么知道的？ （3）他到底得意什么? (4) 我知道小草怕它