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小学英语三年级第一册Unit 2 Friends教学设计Lesson 3 She’s my friend.
一、教材分析：
第二单元的主题是“Friends”,本课为第二单元第三课，本课的语言功能是通过语境化交际活动使学生能够用“This is … She’s/ He’s my friend”来介绍自己的朋友。学习任务为“She’s/ He’s my friend”。
二、学情分析：
三年级学生由于刚接触英语句型，还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。
三、教学目标：
（一） 知识目标：
1.学生能听懂、会说下列单词：she, she’s, friend, he, he’s, me, look.
2.学生能听懂、会说“She’s/ He’s my friend. Me, too.”句型。
3.学习本课的英语儿歌。
（二） 能力目标：
1.能正确区别she和he，并能熟练运用。
2.通过小组之间的交流，通过创造真实的语境，使学生能够运用“She’s/He’s my friend.”句型来介绍自己的朋友，从而挺高学生英语表达能力，真正做到学以致用。
（三） 情感目标：
1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生的交流能力和实践能力。
2.通过课文表演、游戏、小组活动等方式培养学生学习英语的兴趣和积极性，使学生敢于、乐于说英语。
四、教学重点分析：
（一）教学重点：
1.学生能听懂会说单词：she, she’s, friend, he, he’s, me, look.
2.学生能灵活运用句型“This is ... She’s/He’s my friend.”介绍自己的朋友。
（二）教学难点：
1.结合实际在真实的语境中运用“This is ... She’s/He’s my friend.”句型。
2.正确区分she和he，并能熟练运用。
五、教学准备：
多媒体课件、学生自带照片、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
1. Greetings.
2. Sing an English song: This is Jenny.（学生随着音乐拍手唱Lesson 2的歌曲。）
【设计意图】运用歌曲的方式激发学生参与到教学中来，渲染课堂英语气氛，培养了学生学习英语的兴趣，为下面新课的学习作辅垫。
Step 2 Presentation
1. Lead-in.
Free talk. (Hello, what’s your name? Nice to meet you. How are you? This is … Nice to meet you.)
Hello, everyone! Nice to meet you! (大屏幕出示一张女士图片，向全体学生打招呼。)
【设计意图】教师通过与学生的交谈很自然的引出了新知识点，使学生不知不觉进入到新课内容。
2. Learn the new words.
(1) Oh, who’s she?（同时出示she的单词卡片，并引导学生回答：She’s …，并简单练习一下she, she’s单词）接着引出单词“friend, he, he’s, look, me”。操练单词时可以采用游戏等多种形式，如：小火车，高低音，猜口形、What’s missing?等。当学生对单词有了一定的认识和了解后，可以结合着句子来操练。
(2) Let’s chant.
Jenny, Jenny, this is Jenny.
Friend, friend, she’s my friend.
Danny, Danny, this is Danny.
Friend, friend, he’s my friend.
听录音说唱儿歌“Friend, friend, she’s my friend.”
【设计意图】说唱儿歌既能使学生放松紧张的学习情绪，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，同时也复习巩固了本课的单词和重点句型。
3. Learn the new text.
（1）Watch the video.
【设计意图】让学生整体上感知新课，同时锻炼了学生的听力。
（2）Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class.
【设计意图】让学生带着任务听第二遍录音，加深对课文的理解，更能发挥其学习的自主性。
（3）Listen to the tape a
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