新人教版小学语文二年级上册《紫丁香》教学设计.docVIP

新人教版小学语文二年级上册《紫丁香》教学设计 一、 谈话导入 1、首先我们先来看一幅图，你从画面上看到了什么？能说给大家听听吗？【课文的插图】 生：看景一株紫丁香，看见一位老师再改作业，等等 生：我看见一盏台灯，看见一个书架等等。 2、你看到了一盏台灯，台灯亮了吗？ 生：台灯是亮着的。 3、那从台灯亮着你可以知道这是什么时间呢？ 生：可以知道这已经是晚上了。 4、是呀，到晚上了，老师还没有休息呢，假如你看到了这种情景，你会为老师做些什么呢？ 生：给老师沏杯茶，给老师唱歌，给老师捶背，等等。 5、我们班的孩子真懂事，有一群小朋友也和你们一样懂事，他们为老师栽下一株紫丁香，今天我们就一起来学习第五课《一株紫丁香》。 指导书写“株”，左右结构，左窄右宽，左右要紧凑。 学生描绘在书上写两个。 6、想见一见紫丁香长什么样子吗？出示图片 指生回答（收集的资料） 紫丁香，叶对生，呈紫色的小花，花开时芳香四溢，香气扑鼻。 7、现在就让这悄悄绽放，默默吐露芬芳的紫丁香去向老师表示谢意吧。他究竟为老师做了些什么呢？ 二、 初读识字 1、自由朗读课文。 2、花儿来和我们打招呼了，出示生字词。 一株 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 牵挂 很困 休息 采用多种方式的朗读：带拼音读，去拼音读，出示生字，交流识字方法。 三、 感悟课文 1、指生分小节读诗。 2、有一群小朋友把紫丁香种在了哪儿？ 生：种在了老师的窗户下面。 师：你能读一读这一小节吗？ 读了这一小节后你还有什么不懂的吗？ 生：为什么要踮起脚尖？ 指生回答：不想打扰老师。 相机知道学生在读的时候读出轻，安静，不打扰老师的那种语气。 相机评价：你正是个懂事的孩子，有你这样的学生是一种幸福。 3、默读同学边读边想：紫丁香为老师做了些什么？ 板书：作伴 唱歌 感谢 甜梦 小结：是呀，这些都是小朋友们美好的心愿，也是小朋友们对老师的爱，他们多想把这些心愿说给老师听啊，选你喜欢的一节，有感情的练读。 【根据学生的回答，知道读书。重点指导3、4小节。】 4、【出示三节 】 你为什么喜欢这一小节？（可以为老师唱歌，消除疲劳） 想象绿叶会为老师唱什么歌曲呀？ 你能成为那个为老师唱歌的小绿叶吗？引导学生唱歌 老师工作了一天会有什么疲倦呢？（改作业，看晨读，打扫卫生等等） 指生读 评价：你的读声让老师有了快乐的感觉。 女生来读 评价：听了你们的读书声我的心情愉悦了很多，没有乐疲倦，谢谢你们。 齐读 让我们一起为各位老师夜来消除疲劳吧！ 5、【出示四节】指生读 老师看到他是微笑着读的，真像是花儿的笑脸。 （1） 是呀，当寒冬来到时，老师早早的来到学校为我们打开教师门；当我考了满分后，老师总会教育我们不要骄傲。。。。。。 用“当。。。。。。时，老师。。。。。。”来进行说话练习。 （2） 我们为什么能笑得如此灿烂，就是因为有了老师的关心和爱护，你能把你对老师的感激之情读出来吗？ （指生读） 男女生比赛读 （3） 小结：老师的爱虽不起眼，但却无时不在，无处不在，一点一滴的，悄悄的，慢慢的滋润着同学们的心田，谁还能把你内心的爱表达出来？指生读 6、【出示二节】你为什么喜欢这一小节？（因为可以和老师时时刻刻相伴） 指生读 评价：听得出来，你很像和老师在一起。 指生跟前一生比 评价：老师感觉到你很喜欢老师，不想离开老师。 男女生比赛读 8、是呀，夜深了，就连星星也已经困的眨眼睛了，可是老师孩子还在工作，他困不困呢？他还在做什么？你想对老师说些什么？指生读四节 花香如梦一定会很美的，谁还来把我们带入美梦呢？指生读 齐读 四、 总结 孩子们，你们也非常的尊敬老师，这次教师节，你们就用自己的方式给老师过了一个难忘的节日，老师也非常的感谢你们，但老师跟希望看到你们在以后的道路中能不断地进步，学习更上一层楼，好吗？ 教学反思: 在这节课的教学过程中，我较好地体现了低段阅读教学的基本方法，我重视朗读，以读为本。教学多处设计了自由读、个别读、齐读、赛读、诵读等学习环节，教师还作了范读。为提高朗读水平，能适时组织评价，让学生体会到如何读得正确、读出感情。第二是重视学生提问题。学生读了课题后，让学生针对课题提问；学生自读课文后，让他们提出不懂的问题，引发学生的探究心理。改变了以往教师不顾学生实际大量提问的做法。第三是正确引导学生体会词句的意思。如“疲倦”和“牵挂”，让学生结合生活实际理解。“花香飘进老师的梦里”，启发学生想像，让学生体会到这是一种美好的愿望，表达了同学们对老师的爱。第四是组织学生合作学习重点