（公开课设计)六年级上册语文 钱学森 教学设计.docVIP

苏教版语文六年级上册 第19课《钱学森》教学设计 课题 钱学森 单元 第六单元 学科 语文 年级 六年级 学习 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 重点 学习并体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献的高尚精神。 难点 体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身的精神，激发爱国情感。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.同学们，你们知道钱学森是个怎样的人吗？老师这里有一点资料，请同学们读读。 钱学森简介：1943年毕业于上海交通大学，随后留学美国。当时，钱学森享受着优厚的待遇，但是他一刻也没有忘记自己的祖国。经过五年的漫长岁月，1955年10月1日，他终于回到了阔别多年的祖国，并为我国的火箭、导弹的研究和发射工作作出了卓越的贡献。 2.今天，让我们走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。 3.板书课题，齐读课题。 读读钱学森简介。 从钱学森简介入手，让学生了解钱学森的事迹，知道钱学森为祖国作出的贡献，激发起学生的学习兴趣。 让学生知道学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 1.初读课文，感知课文。 （1）自由朗读课文，圈出本课生字。 é fù yù kěn ɡònɡ 额 赴 裕 恳 贡 （2）说一说这些生字偏旁是什么？ （3）指导生字的笔顺。 以“额”、“贡”为例指导。 2.学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：A.教师领读；B.男女生比读；C.同桌互读。 （1）我会组词： 额 额头 前额 金额 余额 恳 诚恳 恳切 勤恳 恳求 （2）我会读： 前额 姓冯 富裕 袒露 诚恳 贡献 赴美留学 二、精读领悟 师：认识了生字，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事。 讲述的是钱学森虽然身在美国，但是时刻不忘自己的祖国，他非常渴望早日回到自己的国家，但美国政府多方阻挠。后来在周总理的关怀下，他才回到了中国。钱学森回国后，为我国的运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献。 （一）学习课文第一自然段 指名读第一自然段。 2.从“魂牵梦绕”一词，你体会到了什么？ 钱学森十分思念自己的祖国。 3.“他多么希望脚下不是轮船的甲板，而是火箭的舱壁呀！”从这句话中，你们读懂了什么？ 火箭的速度比轮船要快好多倍，钱学森希望自己是站在火箭的舱壁上，由此可以看出，他想回到祖国的心情是多么的急切！ 4.钱学森乘一艘巨轮返回祖国，15天的海上航行魂牵梦绕的祖国就在前方，他的心情是多么迫切、喜悦啊！感情朗读第一段。读出钱学森的归国心切! （二）学习课文第二自然段 1.指名读第二自然段。 2.钱学森是冯?卡门教授“最得意的学生和最得力的助手”，这两个“最”字意味着什么？ 意味着钱学森出类拔萃、异常勤奋，意味着钱学森深受冯?卡门教授的器重，意味着钱学森在冯?卡门教授身边前途无量。 3.钱学森在冯·卡门身边享受着怎样的生活？ 钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。 4.面对如此富足的生活，钱学森是怎么说的？ “我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。” 5.为什么钱学森要强调“我是中国人”？ 他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做点事。 6.我们的祖国虽然贫穷、落后，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声。（齐读） （三）学习课文第三、四自然段 1.请同学们自己读读三、四自然段。 2.“这一天”指的是什么时候？ 1949年10月1日，中华人民共和国诞生的这一天。 3.新中国已成立，这意味着什么？ 中国需要科技人才建设祖国，只有这样，祖国才能强大。 4.可当时祖国刚解放，情况怎么样呢？（要钱没钱，要设备没设备，很穷。）这意味着什么？（搞科学研究，困难大。） 5.联系上下文，说说钱学森为什么说“我们是应当回去的”？ 因为祖国刚从黑暗走向光明，还很穷，需要大家——祖国的儿女们共同去创造、去建设6.从钱学森的话中，你读出了什么？ 再多的困难也不怕，只要祖国需要，他愿意放弃一切，为祖国建设出力。（报国之志的坚定和拳拳的爱国心和浓浓爱国情） 7.钱学森能毅然放弃优厚的待遇，富裕的生活，优越的工作条件，决心回国，是因为他始终认为：我是中国人，为祖国建设出力是理所当然的。他要为自己的祖国和人民作贡献，他要把汗水和智慧洒在中国的土地上，让自己的祖国早一天强大起来！让我