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医学调查设计 课程复习：研究程序 提出问题 科研设计 科研实施 研究分析 研究总结 科研假设 专业设计 统计设计 实验调查观察 整理描述推断 发表成果总结经验应用推广发现问题 课程复习：医学科研分类 按学科属性 按时间指向 按试验对象 按科研意义 一、调查研究分类 调查分类 按调查范围 按调查时间 按调查性质 按分析方法 按资料来源 基本抽样方法 （1）简单随机抽样； （2）系统随机抽样； （3）分层随机抽样； （4）整群随机抽样； （5）偶遇抽样； （6）主观抽样； （7）定额抽样； （8）滚雪球抽样。 1 应用性调查与理论性调查 ●应用性调查侧重解答实际工作中的具体问题。它是通过调查来了解卫生领域不断出现的新现象和新问题，并运用社会学理论、调查研究理论方法，对这些问题作出科学的说明和解释、提出解决问题的方案或政策性建议。 ●理论性调查研究不同于纯理论研究，是通过对现实问题的调查来发展和丰富卫生理论，并提供有关卫生发展一般规律的知识。主要任务在于解答实践领域中的理论问题。 2.探索性、描述性与解释性调查 ●探索性调查是采用“走马观花”和查阅资料的方式对问题进行初步考察。一种类型是短期的、走访式的调查研究；另一类型是作为一项调查研究的前期工作，是了解调研课题的具体内容以及与课题有关的一些情况，为更周密的研究提供指导。 ●描述性研究：解答“是什么”，对现象的状况、特点和发展过程作出客观、准确的描述。 ●解释性研究：解答“为什么”，说明发生的原因，预测后果，探讨现象间的因果联系。调查方案的设计，解释性比描述性研究复杂，一般是从假设出发，通过观察、调查来检验假设。 3.统计调查与实地研究 ●统计调查是一种结构化（标准化）的调查方法，通过收集资料、并对资料进行统计分析的调查研究方式。其优点便于定量分析，可以以 “点”概“面”，推论总体和全局。合乎现代实证主义研究逻辑和一般规则。 ● 实地研究也称“实地调查”，是深入调查现场，利用观察、访问、座谈等方法收集少数单位各方面的信息，对调查对象作深入的解剖分析。实地研究不仅收集资料，也是一种由经验材料上升到理性认识的活动。包括参与观察、个案研究、蹲点调查等。 4.普查、抽样调查、非随机（典型）调查和个案调查 ●普查：具有很高的概括性和普遍性，但一般普查的目标单一、调查项目较少、资料缺乏深度、所需人力物力财力多。 ●抽样调查：从“点”的情况来概括“面”的情况。随着概率理论、统计方法、问卷技术以及计算机技术的完善和普及，抽样调查的运用愈来愈广泛。 ●非随机调查：从调查对象的总体中选取有代表性的单位进行调查。目的是通过“解剖麻雀”，以少量典型来概括或反映全局。 ●非随机（典型）调查是由特殊到一般的研究方式。通过少量典型来迅速地了解全局情况，选取具有典型性的调查对象是这一方法的关键。优点：节省时间、人力、经费；调查内容比较深入、细致，反映情况快，调查方式较为灵活。缺点：结论不一定能适用于总体或全局。 ●个案调查：从总体中选取“极端”对象深入研究。主要作用是深入、细致地描述一个具体调查单位的全貌和具体的变迁过程。个案调查不要求调查对象具有代表性或典型性，不试图以少量单位来概括或反映总体的状况。 调查设计 专业设计 统计设计 对象纳入标准对象排除标准 测量指标测量方法 研究总体调查总体 抽样框抽样法样本量 数据管理数据分析 质量控制措施质量评估方法 组织设计 三、调查研究的一般程序 （1）确定课题，提出研究假设； （2）设计调查方案； （3）收集资料； （4）整理与分析资料； （5）撰写调查报告。 1.准备阶段 明确任务;文献复习,探索性研究;确定研究的理论基础,澄清基本概念;按研究目的,明确研究指标,调查范围;确定调查类型和方式方法;将调查指标具体化和操作化;制定抽样方案,明确调查地区、单位、对象；制定调查方案和调查提纲、印制调查表格,培训调查人员。 2.调查阶段 几点注意事项： 被调查地区、单位、个人配合支持； 熟悉被调查单位、个人的基本环境； 适当、有效的调查方式和方法； 准确作好调查记录。 3.研究阶段 核对、检查、分类； 图、表、指标描述； 预分析； 统计分析； 理论综合研究。 4.总结阶段 撰写调查报告； 成果应用； 总结优缺点； 对研究报告及成果评估，发现新问题。 四、调查实施细节(一) 挑选调查员 培训调查员 监督管理现场调查 复查验收调查员的工作 评价调查员及现场调查工作 接收和清点资料 检查和校订资料 四、 调查实施细节(二) 编码 建库录入数据 计算机查错或数据净化 处理缺失数据 预分析 描述性分析 推断性分析 综合分析 描述性分析 核对、检错、补漏 五、资料处理 探索性分析 统计推断 统计结论 合理分组 统 计