武汉城市职业学院新闻专业影视制作课程介绍.pptVIP

* 本专业先后与武汉教育电视台、黄石电视台、武汉多家纸质与网络新闻媒体、影视公司签订了实习基地协议，并形成了联系紧密的合作伙伴关系，稳固的毕业生供求关系，专业聘请企业负责人和技术专家组成专业建设指导委员会，指导专业建设。与企业形成了使学生毕业实习与学生就业一体化专业与校外实习基地形成了校企合作、工学结合的合作机制，根据企业需求实际，专业采取了”两段式“人才培养计划，第五学期开始，会按照学生的技能水平情况安排学习、实习，较为成熟的学生提前进入企业进行工学结合式企业培养，并可提前就业，其他学生在校内进行定向培养。学校在市场拉动下的有针对性为企业培养急需的高素质、高技能人才，实现了学校、学生、企业的三方共赢。 * * * 上一章我们整理出了“电视纪录片制作”这门课的教学设计，现在我们来讲如何实现这种教学设计以及实施效果。 * 首先，我以以一个教学单位为例，具体说说教学的实施过程。（点击） 在完成任务的过程中，教学的重难点会在教师演示一遍、学生自己动手模仿一遍、教师下位巡查指导一遍、学生再举一反三创新一遍，这“四遍”法中化解，从而达到熟能生巧的程度。 * 现在，我再详细说明这个教学单元的实施过程。 * 电视纪录片制作课程自开始以来，经过大量的调研，根据影视行业电视工作者岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，整理教学内容，对课程进行了整体设计，采取了“行动导向型”教学法。该课程标准得到了校外专家的高度评价。 * 从用人单位的评价中，我们可以看到学生的实际上手能力得到了认可。 * 从学生评教中，也可发现学生对于本程程兴趣大，学有所得，并能够主动思考问题。 * 为适应本课程的教学方式和课程内容，本课程积极创新教学评价方式。本课程的传统评价方法只采用了作品质量考核和理论考核等方式，但它们都强调学习结果的评价。由于本课程具有实践性强的特点，于是对学生的评价不能仅停留在学习结果的评价上，而应该重视学习过程的评价。因此，在教学评价方面采用绩效评价（创作周期、参与程度）、过程评价（协作、敬业精神以及平时成绩）、作品量规评价（设立评分依据的细则）、项目协议评价（作品包装、图文宣传品，）等多种评价方法。 * 教学评价呈多元化、多主体化。 * 最后… * 四、教学组织实施 教学组织：? 根据学生前期策划、采写和摄像课程的考查成绩对学生进行分组：2-3人一组，每组至少有一名前期课程学力较好的同学。 实施步骤： 课前引导 课堂讲授 个人练习 小组学习 教师巡查 小组讨论 作业评估 本章小结 以小组为单位选出任务完成优秀的作品 利用课堂教学网络向其他学生示范 小组成员讲解制作过程，教师点评作品 教师用PPT做本章小结并布置课后习题 以非线性编辑软件Premiere基础操作课章节为例 四、教学组织实施 教学效果 1、校内外专家评价 湖北第一师范学院文学院院长叶同春教授：刘栎瑗同志在武汉城市职业学院授课深受广大同学的欢迎。她不仅仅教学态度端正，对学生人真负责，而且解学材料丰富，讲授内容十分贴近电视工作，对应新闻类专业学生的需要。她能够充分利用多媒体手段进行教学，课程设计极富鲜活性和创新性，每次的学生评教，该课程均被评为优秀。 武汉城市职业学院文化创意系杨萌主任：我系新闻专业作为校级教学改革试点专业，在专业建设改革中取得了较好的成果。电视纪录片制作课程进行基与工作过程的开发，该课程经过全新理念下的内容整合、方法手段的改进，教学效果显著。值得学习借鉴。 黄石电视台新闻部黄开才主任：武汉城市职业学院文化创意系新闻专业课程改革研讨会定期举办，在参加过程中，感到课改思路清晰，能够把握行业发展最新趋势的特点，有益于培养更多实用性电视从业人员。 四、教学组织实施 教学效果 2、有关用人单位评价 湖北日报集团荆楚网总编阎思甜：我们单位接收了多名武汉城市职业学院新闻专业的毕业生，从工作情况来看，他们工作认真，动手能力强，适应环境快，现在已经成为节目制作的接班人。 武汉教育电视台夏一洪台长：武汉城市职业学院新闻专业一直与我台保持着全面的联系，教师来我台顶岗锻炼，学校派学生实习就业，每年都有在我台实习的学生，都在各个栏目发挥着重要作用，专业在湖北地区影响很好。 武汉群星昊天影视有限公司总经理：技术部主任以及技术部许多员工都来自于武汉城市职业学院文化创意系新闻专业，他们工作扎实，学风正，为人诚实，工作勤勉，是单位的业务骨干。 四、教学组织实施 教学效果 3、校内学生评教 08新闻、09新闻学生 四、教学组织实施 教学效果 4、学生作品 08新闻学生 《大学生创业探索》 四、教学组织实施 考核方式 项目 项目细则 计算方法 平时表现 按照出勤（-0分）；请假、迟到、早退（-2分）；旷课（-5分）记分 在总成绩基础上加减 按照平时课堂讨论的热情和观点加分 平时作业