小学春季学期教科研工作计划.docVIP

王家河小学教科研工作计划 李正想 2015．春 一、指导思想： “常规出质量，科研出成果”教师发展处以教师科学发展为前提，以教师的发展促进学校和学生的可持续发展。为了能更有效体现教师发展处的职能作用，以黄陂区教育局、教科室文件精神为指南，以学校工作计划为先导，以构建人文化的和谐新校园，提高教师的群体科研素质为目标，切实做到抓铁留痕，踏石有印。结合学校办学特色之优势，秉承“ 革命传统教育立校，教育科研兴校，教师发展强校”的理念，坚持立足“认真做好每一件事”的校训，践行“精细化管理强校的”思想，着力打造一支能力过硬、业务精良的干部教师队伍。 在本学期，结合学校和教师需求，深入加强武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”探讨与合理运用；进一步深化十二五规划市级高效课堂之《小班化条件下学生自学能力培养》和国家级课题之子课题《革命传统教育实践有效策略研究》课题研究，有效推广校本课程《民族的脊梁》的实施与应用；以校本培训与研修为抓手，进一步营造科研氛围，强化广大教师的自主阅读意识和科研意识，充分发挥教科研的先导、服务功能，努力提高教科研质量，推动学校教育科研的内涵发展，积极营造教育科研发展的新形势，全面提高学校的办学水平和教育教学质量。 二、工作目标： 1、确定工作思路和工作方向，结合学校和教科室工作计划，结合教师需求，有创造性和针对性地开展教科研工作会议，教师教科研培训。突出骨干科研教师的引领功能和示范作用，强化教师的科研意识，促进教师的专业发展，打造学习型、研究型、创新型的教师队伍。 2、高度关注学生的可持续发展，大力倡导学校育人理念，积极张扬学生个性，凸显学生特长。认真辅导并组织学生积极参加省市区级作文比赛、数学竞赛、读书比赛。借20+20亲近母语活动的有关精神，大力开展书法比赛、书信大赛、学生征文、经典诵读等活动，努力提升学生的综合素质。 3、进一步健全和完善教科研制度，着力于激发教师科研的积极性与能动性，提高教师的科研意识，拓宽教师学习的渠道和途径，大力营造教科研氛围，强化科研的激励功能，构建一支科研能力强，工作作风过硬，工作业绩突出的教科研队伍。 4、致力于教师教育教学专业水平的提升，以省教育厅下达的“比访”文件精神为指针，扎实开展课内比教学的大练兵活动；以“一日校长”、三大教研组、九大备课组为载体，积极倡导教师在教研中互动互学，构建短时高效的课堂教学，搭建教师教学能力与教学水平提升的平台。 5、规范校本研修活动，营造研修的氛围，活化校本研修的方式，搭建教师研修的平台。高度重视校本研修的过程和结果，提高校本研修的实效性，让校本研修在教育教学工作常态化。深入探讨学校发展和教师发展长远规划，将集中与非集中研修有机结合，构建教师专业发展的平台，努力打造一支精业型、专业型、学习型教师团队。 6、关注教师培训的效度，深入推进教师各级各类的继续教育培训，强化教师培训制度，规范教师参训行为。合理安排和分配教师参加学习与培训，确保教师参训率为100%，做到培训有效果，对教师培训实行跟踪调查，有效完成好上级要求的“四个一工程”，公正公平、客观地进行教师非集中培训学分认定。通过继续教育培训提升教师的业务能力与业务水平，着力提升教师的整体素质。 7、倡导教师个性化、自主化阅读。加强教师自主阅读管理，引领教师有针对性地撰写读书笔记和读书心得，组织教师参加各类征文参评活动。协同校长室引领教师勤于学习、善于反思和总结，相机提升教师的理论水平，有效促进教师的专业发展。实现学校和教师共进的美好愿景。 8、再度推进武汉市优秀课堂教学模式“以学定教，精化训练”深入探讨与合理运用；活化优秀课堂教学模式应用，探讨课堂教学有效策略，并能在市区内起到推广与辐射的作用。巩固十二五规划市级高效课堂之《小班化条件下学生自学能力培养》课题研究科研成果，筹备协作组在我校开展的巡礼活动，积极推动高效课堂的进程，构建课堂教学高质高量、高能高效。 9、巩固省级《小学革命传统教育实践有效策略研究》课题研究的科研成果，拓展中国教育学会“十二五”教研规划课题、武汉市教育学会“十二五”教科研重点课题《利用地域人文资源 建设校园特色文化 促进学校内涵发展的实践研究》的子课题《革命传统教育的实践有效策略研究》的前沿与领域，深入推进革命传统教育的课题研究，打造属于我们的红色品牌。充分调动教师参与各级课题研究的积极性，努力指导并规范教师的课题研究工作。把深化课题研究作为提高学校教育教学质量的突破口。在研究过程中重视强化课题研究与课堂教学的有机结合。加强对学校课题研究的管理，把课题研究与课堂教学结合起来，让课题研究真正为教师服务，为教学服务。 10、加强改进计划工作，关注改进计划的成效。“课程成就学校，特色孕育文化”本学期，教师发展处以特色校本课程实施方案为指南，活化校本课程建设。积极