化学教研组教学计划.docVIP

2014—2015学年度第二学期化学教研组教学计划 傅全安 化学教研组四大教研任务 1、坚持开展常规教研活动 教研活动的主旨是提高教学质量。一方面要研究教材、教法和学生，另一方面要研究《考纲》、《课标》和《考试说明》备课组以集体备课的形式，每周开展组一次研究活动；教研组以听课评课为抓手开展学习交流，每月开展一次教研活动。 2、以听课、评课为抓手开展教研活动，提高化学教学能力和水平 依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化，提高教师的教学能力和水平”，本学期教研组每位老师讲一节校内公开课。每位老师讲1至2节教研组公开课成为常态。本学期坚持开展听课、评课活动。青年教师每人讲一次汇报课，中老年教师每人讲一次研究课。在汇报课和研究课中评定优质课，化学教研组要求全体老师的公开课务必在6月1号（14周）之前完成。 3、努力加强化学学科建设完善化学资源库建设 各备课组的任务是：高一年级完善和使用化学教学资源库内必修1教案和必修2教案。编写必修1学案和化学必修2学案。高二年级完善和使用化学教学资源库内选修4教案和选修5教案。编写选修4学案和化学选修5学案。高三年级完善和使用化学教学资源库内高三第一轮总复习教案编写第二轮高三训练题集。 4、分层教学、分层教案 分层作业 探索分层教学策略。面对生源不佳的状况，只有实施分层教学的策略才能大面积提高教学质量。从“班级调整”到“分层作业”，从课上的“分层教学”到课后的“培优转差”，从形式上的分层教学到实质上的分层教学，在充分了解学情的基础上实行因材施教。 二、工作要点及措施 （一）坚持开展常规教研活动、积极推进学科建设，提高质量内涵 1、依据学校计划“工作任务”第六条“推进教师专业化，提高教师的教学能力和水平”，本学期教研组每位老师讲一节校内公开课成为常态，本学期坚持开听评课活动。青年教师每人讲一次汇报课，中老年老师每人讲一次研究课在汇报课和研究课中评定优质课，所有公开课要求在6月1号之前完成。 2、教研组为“推进学科建设，在备课组建设方面形成新局面”，本学期将改以往以布置任务、统一教学进度为主的备课组活动形式，改为以听评课为主的活动形式，落实课堂教学效果，加强教学研讨。具体方法：以教研组为单位，每周一节组内公开课（由高一、高二老师轮换进行），教研活动以评课为抓手，讨论学法指导、教法设计及改进提高方式，达到共同学习交流的目的。倡导组内开展同课异构、异课同构、翻转课堂等教学实践研究项目。此内容在备组和个人教学计划中要求具体详实体现出每周的主讲人，以便落实到每一位老师。使之做好充分准备。 （二）以听课、评课为抓手开展教研活动的措施 1、校级公开课安排： 周 别 主讲人 讲课日期 讲课班级 课 题 名 称 第1周 王 磊 3月5号周四第7节 高三（4） 高分子化合物 第3周 傅全安 3月16号周一第 2节 高一（1） 元素周期律 第4周 郭世芳 3月23号周一第 6 节 高一（2） 化学键 第5周 董莉莉 3月30号周一第 5 节 高一（4） 化学能与热能 第6周 郑 楠 4月6号周一第 8 节 高二（2） 电离平衡 第11周 杨 鹏 5月11号周一第3 节 高二（4） 电解质溶液 第12周 廖琪琛 5月18号周一第 5 节 高三（2） 探究型实验专题 2、教研组公开课安排： 循环讲课顺序 主讲人 课 题 名 称 1 傅全安 2 杨 鹏 3 郑 楠 4 董莉莉 5 郭世芳 “以教研组为单位，每周一节组内公开课（由高一、高二老师轮换进行）”这一活动，需要组内每位教师参与听课，那一周上组内公开课由教研组排定（见上表）那一天那一节自定后提前一天报教研组。由教研组出通知，听课的老师自己调课，评课时间待定。 （三）分层教学的措施 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的学学习基础,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难， 学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以对不同层次学生掌握知识的深 度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。据此采取下列分层教学的措施： 1、高中三个年级每个年级四个班，每个班同教案但作业数目和次数不相同。检测要求不同。 2、班分层教学的措施：课堂反馈练习分5个必做题1至2个选作题。单元检测题分15个必做题2至3个选作题。 3.、在课堂提问和作业设置上体现分层教学，课外辅导是分层教学的重要途径。 （四）教学资源库编写安排和教研组队伍建设目标 备课组 教学资源库项目 修订责任人 教研组队伍建设目标 高 一 完善必修1教案 傅全安 董莉莉 董