护理学生的素质培养.pdfVIP

现代医药卫生 年 月 日 第 卷第 期 ， ， ， ， · · 2012 7 15 28 13 J Mod Med Health July 15 2012 Vol.28 No.13 2066 有待提高，具体表现在： 临床带教工作的系统规范化有待进一 驾护航。 ① 步提高；②对实习同学的理论与临床实践的结合，注重了临床诊 2.2.3 在对医学生进行专业知识带教的同时，使其意识到医疗文 疗操作实践而忽略了教学的讲解； 临床的教学工作的开展仅为 书的重要性，让其学会规范书写各类医疗文书，同时，也要使医学 ③ 了完成医院规定的任务导致其注重形式的完成而忽视了实际工 生了解医患沟通的原则，掌握医患沟通的技巧，并为实习医学生 作的开展，如查房重在治疗性的查房（诊疗查房）忽视了教学查 与患者之间架设沟通的桥梁，以加强实践教学的效果。 房；而教学讲座仅是形式上完成了记录而未真正组织学生进行相 2.2.4 加强对带教教师的培训。带教教师要有扎实基础知识、基 关讲授。（2 ）由于学生少，部分教师带教积极性不能充分调动起来 本理论和基本技能 ，“学高为师，身正为范”，作为同学接触临床 从而使得其没有真正意识到作为教师的责任，认为教学工作是额 的第一任教师，只有积蓄扎实的临床功底，在结合临床实际工作真 外的工作，认识不够，对实习同学可有可无的态度，且未形成完整 正做到言传身教才能做好一名好的教师，这就需要对医务人员进 的考核制度；实习生管理未能规范化，管理不善。 行包括对专业技能的理论和带教的方式方法的培训， 组织各科 2.1.2 来自学生普遍存在的问题 （1）学生层次参差不齐：由于 室相关人员到附属医院进行参考、 学习， 学习其教学查房的方 接收的实习同学来自于本科生、专科学生等，实习生少，导致相关 法、形式，必要时外出进修及各种形式的在职学习等以提高专业 部门对临床教学工作如教学查房、教学讲座的安排不能顺利开 技能；同时，要用正确的态度重视教学工作。要认识到“ 以教促学， 展，同时影响了教师的积极性。（2 ）学生管理不规范：由于部分医 以教促医”，通过教学工作提高自己的医疗业务水平，加强医学基 学院校离本院较远，与学校的联系存在脱节现象，从而导致对学 础知识的学习，提高临床能力。在对医学生进行专业知识的带教 生的管理存在漏洞，没有形成对学生具有约束力的具体管理措 同时，使其意识到医疗文书的重要性，让其学会规范书写各类医 施。（3 ）医学生进入临床，从理论转向实践操作，一味想操作，这一 疗文书。 跨度的转变，使得实习生没能适应。表现在： 盲目的注重临床实 临床实习阶段是医学生由学生转变为临床医生的重要时期， ① 践，忽视了临床有关临床医学文书的书写； 与患者的沟通能力： 也是医学生由学生转变为临床医生的关键时期，由于没有专职的 ② 缺乏交流沟通技巧，与患者的交流中往往自信心不足，难获得患 带教教师、临床诊疗工作的繁重，如果没有很好的临床带教计划， 者对医学生的信任感。 医学生的学习状况和学习态度对临床实习效果将会有一定的 2.2 改变现状所采取的积极有效的措施 针对上述情况，采取积