班级、班主任工作考评办法.docVIP

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  • 2017-12-14 发布于浙江
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班级、班主任工作考评办法

班级、班主任工作考评办法(试行) 为了客观、公正、公平、合理地评价班级、班主任的工作,调动全体班主任工作的积极性、主动性,推动学校德育、智育工作的进一步发展,特制定本考评办法。 一、 考评办法 (一)定性考评与定量考评相结合。定性考评为每学期学生对班主任工作给出评价;定量考评即每天对早操、卫生、纪律、晚睡、学习、出勤等的检查考评。 (二)常规检查与随机检查相结合。常规检查包括每天由专人负责检查考评班级的学习秩序、班主任坐班管理情况等;随机检查就是德育处不定期对各班级进行单项检查和综合检查。 (三)具体考评办法 1 定性考评 每学期在期中前后对学生做一次问卷调查,就班主任是否关心学生,做耐心细致的思想工作,能否开展丰富多彩的教育活动;以及人格榜样,在学生中的威信等考评。学生满意度平均不足70%的班主任不得参与班主任年度评优。 2 定量考评 每天德育处值班人员以及学生会成员对各班早操、自习秩序、卫生状况、日常行为和参加会议等情况进行考评。每月评定一次,并计算出班主任月津贴。 二、考评等级 班主任的考评按积分划分为优秀、良好、一般三个等级。 三、考评细则 (一)班级学生考评 1、早操考评(20分):见早操管理制度。 月得分=日得分求和÷上操次数 2、课间操考评(10分):见早操管理制度。 月得分=日得分求和÷上操次数 3、每月日常行为考评(70分) 有下列情形之一者,每人次扣1分。 (1)迟到或早退; (2)上自习吵闹玩耍; (3)自习期间随意流动; (4)上课时睡觉; (5)午休和晚睡不按时就寝影响同学者; (6)乱丢纸屑等杂物、随地吐痰; (7)有带首饰、染指甲、染头发、男生留长发等礼仪不佳者; (8)就餐不排队; (9)乱倒饭菜、污水; (10)每日宿舍卫生、纪律较差的宿舍; 扣分值=(卫生扣分+纪律扣分)÷班级宿舍数 有下列情形之一者,每次扣班级2分 (1)教室内外、宿舍、清洁区不干净的班级; (2)击打破坏门牌或其它设施; (3)攀折花木或践踏花园; (4)乱涂乱画乱写; (5)住校生随意出校门; (6)午休、晚自习结束在操场打球踢球; (7)在教学楼内玩球。 (8)课堂秩序、自习纪律不佳 (9)每日宿舍卫生、纪律很差的宿舍; 扣分值=(卫生扣分+纪律扣分)÷班级宿舍数 有下列情形之一者,每次扣班级4分 (1)自习或课堂秩序混乱; (2)说脏活或骂人; (3)打口哨、起哄、猜拳、喝酒、抽烟; (4)在校园随意燃放烟花鞭炮等有危险隐患的事件发生; (5)有无故旷课现象。 有下列情形之一者,每人次扣班级6分。 (1)上下楼梯故意拥挤; (2)故意损坏公物或他人财物; (3)公共场所故意扰乱秩序; (4)夜不归宿; (5)上网吧、打游戏、赌博; (6)打架斗殴; (7)谈恋爱; (8)屡教屡犯; (9)随地大小便; (10)顶撞老师或管理人员; (11)偷盗钱物; (12)未履行外宿生管理手续且外宿; (13)殴打、侮辱、敲诈他人; (14)翻越校门或围墙; 有下列情形之一者,每人次扣班级10分。 侮辱、谩骂教职工; 威胁教职工或学校; 带头闹事,向老师或学校示威而不听劝阻; 校内外侮辱他人、结伙打架、请人打人。 3、奖励分 (1)全校性卫生检查活动中获前三名者依次加8分、6分、4分; (2)学校组织大型活动中对获奖班级按名次或等级依次加10分、8分、6分,未获名次或等级的班级加3分;组织不力放弃活动的班级扣3分。 (3)在期中期末考试中班级平均总名次每前进一名次当月加10分; (4)班级中有见义勇为、拾金不昧的好人好事事迹加2分。 (二)班主任考评办法 1、班主任自习不能到位管理,每次扣班主任1分; 2、班主任会议迟到或早退一次扣2分;请假一次扣一分; 3、 班主任旷会一次扣4分; 4、 学生大型活动中班主任迟到或早退一次扣2;缺席一次扣5分; 5、未按时规范完成班级工作计划或工作总结扣3分; 6、未按时规范填写学生综合素质评价手册、学籍档案的扣5分; 7、 因工作失职造成工作重大失误,由考评领导小组视情节扣分或作出定性处理意见; 四、考评计分办法: 1、班级基本分为A=100分; 2、班级扣分为B; 3、班级奖励分为C; 4、班主任扣分记为D 5、班级S=A-B+C-D 6、重点班的班级实得分以90%计;次重点班实得分以95%计; 五、班主任津贴发放办法: 1 班主任基本津贴每班300元/月,绩效津贴每月200元作为量化考评津贴,请假每天扣15元,计入顶班着基本津贴。 2班主任津贴发放办法 以年级为考核量化排序,绩效津贴的发放办法如下: (1)班级总数的前10%名,班主任按绩效基本津贴的120%发放; (2)班级总数的前11%—30%名,班主任绩效津贴按绩效基本津贴的110%发放; (3)班级总数的前31% —

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