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第一章 数据库系统概述 教师 m? 讲授? n? 课程 课程号 课程名 学时 上课时间 教室 职务 出生日期 调入日期 专业 电话 性别 姓名 职工号 教师和课程关系的E-R图 课件制作：刘双印老师 例：画出教师和课程关系的E-R图 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 例：画出车间主任和工人关系的E-R图? 工人—车间主任 车间主任 1? n? 工人? 实体间联系的表示 车间主任和工人关系的E-R图 菱形表示实 体间的联系 实体与联 系的连线 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 例 ：画出学生选修课程的 E-R 图 学生 课程 学号 姓名 系别 选修 课程名 先修课 主讲老师 成绩? m? n 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 E-R方法(二） E-R图的设计 设计E-R图的步骤： (1)确定实体、属性和实体间的联系，画出用户视图的局部 E-R图; (2)综合各个用户的局部E-R图，产生反映数据库整体概念的 总体E-R图。 例: 某企业有：物资、销售、劳动人事管理部门，物资管理部 门负责产品所需的零件采购，以及对全部零件的仓库保管； 销售管理部门负责产品的销售；劳动人事管理部门管理职工 人事关系及职工与产品的关系。 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 例、学校中有若干系，每个系有若干班级和教研室，每个 教研室有若 干教员，其中有的教授和副教授每人各带若干研究生，每个班有若干学 生，每个学生选修若干课程，每门课可由若干学生选修。请用E-R图画 出此学校的概念模型。(注：E-R图中可以省掉实体的属性） 学校 系 班级 招收 设置 包含1? 学生 拥 有1 ? 其他教师 研究生 选修1? 教授1? 教授2? 选修2? 拥有2? 包 含 2? 1? 下设 n? m? n? 课程 n? 1? 1? n? 1? n? 1? n? 1? 1? 教研室 n? n? m? n? n? 正副教授 m? 1? 指导 n? m? n 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 课程 n? 课程号 课程名 学时 上课时间 教室 出生日期 调入日期 职务 专业 电话 姓名 性别 职工号 管理 管理 系 姓名 性别 学号 出生日期 入学日期 宿舍号 地点 主任 电话 系名 系号? 1? 编排 n? m? n? 教师 m? 讲授? n? 学生 m? 选修 1? n? 教务管理E-R图 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 从E-R图导出关系数据模型(一) 1．从E-R图导出关系数据模型的原则 (1) E-R图中的每个实体，对应一个关系。 该关系具有属性 实体的全部属性 实体的关键字 ? 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 从E-R图导出关系数据模型(二) 1．从E-R图导出关系数据模型的原则 (2) E-R图中的一个联系对应一个关系。 该关系具有属性 联系的属性 该联系相关的实体的关键字 ?若联系为1:1，任何一个实体的关键字；? ?若联系为1:n，?n端实体的关键字；? ?若联系为m?:n，各个实体的关键字。 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 校长 学校 任职 姓名 性别 年龄 职称 校名 地址 电话 概念模型向关系模型的转换? 1、1:1－先将两个实体分别转换两个关系模式，然后在任意一 个关系模式中加入另一个关系模式的键和联系类型的属性。 任职年月? 1? 1 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 学校（校名，地址，电话） 校长（姓名，性别，年龄，职称，任职学校，任职年月） 或者：学校（校名，地址，电话，校长名，任职年月） 校长（姓名，性别，年龄，职称）? 2、1：N－先将两个实体分别转换为两个关系模式，然后在N端 实体转换的关系模式中加入1端实体转换的关系模式的键和联系 类型的属性。 学生（学号，姓名，性别，年龄，班号）? //代表N端实体 班级（班号，院系，人数）? //代表１端实体? 3、M：N－先将两个实体分别转换为两个关系模式，然后将联系 类型转换为第三个关系模式，其属性由两端实体的键和联系类型 的属性构成。 第一章 数据库系统概述 课件制作：刘双印老师 学生 课程 学生课程 学号 姓名 性别 年龄 课程号 课程