如何有效利用早读，激发学生学习英语热情.docVIP

浅谈如何有效利用早读，激发学生学习英语的热情 【摘要】早读是一天学习的开始，是每一位英语教师在教学过程中不可忽视的重要环节。本文就如何有效利用英语早读，激发学生学习的热情，谈一些自己的想法。 【关键词】有效利用 早读 激发 英语 学习热情 早晨是人一天中精力最旺盛的时期，也是人一天中记忆的高峰期。在这个时间段去记单词、背课文、巩固语法训练，都能在短时间内取得事半功倍的效果。从这几年的教学看，早读都是由学生自己支配的。早读课不像正课那样规规矩矩，上课的形式以及师生之间的交流方式都能不拘一格，从而有助于培养师生感情，建立和谐融洽的师生关系，而这种关系往往能激发学生学习英语的兴趣。 学生对英语一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。 1.利用早读时间进行思想交流，鼓舞学生的学习勇气。每次早读前可以抽一点时间和个别学生谈谈话，谈一些学习方法，谈一些班级情况，谈一些做人原则。这样，一方面可以拉近与学生的距离，提高学生对老师的信任感，培养学生的良好品德和学习习惯。另一方面，能够激发他们的读书热情，鼓舞他们的学习勇气，使他们感受朗读英语的乐趣。 2.早读任务明确化。早读读什么？英语教师应有针对性地提前布置好早读任务，使学生在早读时有的放矢。比如说每天要进行的新课文里出现的生词，在早读时可以作为学习任务布置给学生让他们记忆，这样的效果要比他们自己漫无目的东一榔头西一棒的效果好。 3.检查背诵，指导朗读。背诵和朗读是英语学习的最基本元素，也是英语早读不可忽视的环节。早读就要大声地读，使劲地读；读出兴趣，读出语感，读出美丽的嗓音，读出自信和胆量，读出语言文字的优美，读出异域的情调。课本上每一个单元的对话和课文都要求全班同学背诵，并开展各种形式的背诵比赛活动(例如小组的、个人的竞赛)。朗读时，我们可以组织学生尝试多种读的方式：齐读、分组读、速读比赛、教师、学生领头读、对读、轮读等。同时，通过早读课的背诵和朗读，我们可以培养学生的记忆能力，审美能力，激发学生的学习兴趣，更好地为我们的课堂服务，让学生自愿去读。 4.释疑解惑，指点迷津。早读是教师走近学生，为学生释疑解惑的最佳时间。在平时学习的过程中，学生们会遇到这样那样的问题，在早读的时侯，他们会不失时机地向老师请教，这时候，我们就要抓住机会，因材施教，指点迷津。这种教学方法针对性强，能够给学生留下深刻的印象。对于那些有共性的问题，应提醒全班都注意，这样以点带面，查漏补缺，弥补了课堂教学的不足，会起到意想不到的效果。 5.培养和发挥班干部的作用。挑选出发音较准确、英语基础较好的学生担任课代表，他们可以在早读课上起到主导作用。如让他们事先作好准备，在早读课上领读，一有错误，老师及时纠正，既提醒了本人，又提醒了全体学生。 6.每日一篇短文，天天一点提高。大多数英语教师认为早读无非是复习旧课、准备新课，但仅仅这样似乎有些单调乏味。据了解，大多数学生都有一种乏味的感受，针对这种现状，我们给学生每天加一篇小小的短文，让他们阅读并背诵。这些小短文都是按照教学需要，或是课文作者的背景(background)介绍，或是英美国家文化习俗及常识，或是课文小结(summary)等。学生每日阅读并背诵一篇小短文，阅读量和词汇量自然也就扩大了，知识面也就随着拓宽了。 总之，英语教师要充分利用好每天的早读课，做到有计划、有目的、有安排、有任务，并持之以恒。这样，我们一定能激发学生读英语的热情和学习兴趣，收到良好的英语教学效果。