如何将绿色化学引入化学教学中.docVIP

浅析如何将绿色化学引入化学教学中 [摘 要] 应利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；使反应物的原子全部转化为期望的最终产物。教师在教学中应倡导绿色化学的化学教育理念。减少药品用量，推行微型实验，操作规范化。应在日常和社会生活中，渗透绿色化学教育思想，增进全民环保意识。 [关键词] 化学 绿色化学 无污染 化学是一门充满神奇色彩的科学。它通过探索那些肉眼看不见的粒子——原子、分子的特征和行为，引导人们认识整个物质世界。化学在为人类创造财富，与此同时也给人类带来了危难。每一门科学的发展史上都充满着探索与进步，由于科学的不确定性，化学家在研究过程中会合成出未知性质的化合物，只有经过长期的应用和研究才能熟知其性质，这时新物质可能已经对环境或人类的生活造成影响。越来越多的事实证明气候在变暖，表明未来的变化是灾难性的，而人类有不可推卸的责任。传统的化学工业已给环境带来十分严重的污染，目前全世界每年产生的有害废物达3亿吨～4亿吨，给环境造成危害，并威胁着人类的生存。严峻的现实使得各国必须寻找一条不破坏环境，不危害人类生存的可持续发展的道路。人们意识到应利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染；使反应物的原子全部转化为期望的最终产物。这时人们提出了绿色化学的口号。 绿色化学是指:在制造和应用化学产品时应有效利用可再生原料,消除废物和避免使用有毒的和危险的试剂和溶剂。而如今绿色化学是指能够保护环境的化学技术.它可通过使用自然能源,避免给环境造成负担、避免排放有害物质.利用太阳能为目的的光触媒和氢能源的制造和储藏技术的开发,并考虑节能、节省资源、减少废弃物排放量。 绿色化学的最大特点是在开始就采用预防污染的科学手段,因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把”化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。 化学是一门以实验为主的自然科学，要预防化学污染，应从小培养学生具有环境保护意识的人，让学生尽早地、系统地学习化学知识，运用所学的化学知识去说服和教育周围的人，从而达到化学教育的目的。这就需要将绿色化学思想贯穿于化学教育教学的全过程中，尤其要在化学实验教学改革中贯穿绿色化学思想。因此为了适应绿色化学新要求，化学教学中应注意如下事项： 一、教师在教学中应倡导绿色化学的化学教育理念。 教师在化学课堂教学中应体现绿色化学教育思想。在化学课堂教学设计中，结合课本有关知识,有意识地设计一些探究性问题引导学生用绿色化学的观念进行分析解答。在化工生产知识教学注重培养学生的绿色化学观。利用教材中许多涉及化工生产知识的内容，来培养学生绿色化学观。化学计算教学是化学教育的重要组成部分，教学设计一些有关绿色化学方面的计算题让学生进行练习，这样不仅能培养学生的绿色化学观，而且还能提高学生的计算能力。 二、减少药品用量，推行微型实验，操作规范化。 在现行化学教材中，有些实验指明了药品浓度，有些实验没有指明药品浓度。在教学中应对许多涉及药品浓度的实验探索和改进。这样既节约了药品，保证了实验效果，又减少了环境污染。 微型化学实验是在化学实验操作技术中以尽可能少的试剂来获取所需的化学信息的实验方法。它具有现象明显、效果良好、节约实验材料和时间、减少污染、安全、便于携带等优点。绿色化学正是要设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学用品和化学过程。中学化学实验中，对部分实验从实验技术、方法、仪器等进行重新设计，把分散的实验综合起来，这样可防止有毒有害气体进入空气，而且，还可以节约药品和缩短实验时间。演示实验中如果注意实验后有毒物质的处理，是实施如何保护环境思路和方法教育，使学生所学的环保知识与实验的后处理结合起来，知识得以巩固，再应用到学生实验中，甚至在毕业后，也会将这种思维方式应用于工作中。这正是绿色化学思想在中学生大脑中生根发芽。 在化学实验中，大部分实验的药品用量在教材中都未明确给出限量。以至学生很难把握药品的实际用量。这样既影响实验的科学性和实验效果，又会造成药品的浪费，还会对环境造成一定程度的污染，也不利于培养学生的规范操作和实验品质。若将药品规定了用量和浓度，既方便施教，又方便操作，更易让学生接受、观察和记忆，从而培养学生严谨的实验态度和科学的实验方法，同时节约药品，减少环境污染。教师在实验教学中，如限定用量，把好的经验传播给学生，妥善处理化学实验的废弃物（回收、无害化处理），加上正确的引导，既提高了实验的科学性，为实验操作的规范化奠定了基础，又培养了学生良好的实验习惯，使学生学到实际应用技术。同时也增强了学生的环境保护意识，为学生的可持续发展奠定了基础。 不仅如此我们还应在日常和社会生活中，渗透绿色化学教育思想，增进全民环保意识。目前，有关“绿色”的名词时常见诸于报纸、杂志、电视等多种媒体上，如“绿色食