提高政 治课堂效率途径.docVIP

浅谈提高政治课堂效率的途径 摘要 全面推进素质教育的进程中，政治课教学面临严峻的挑战。在教学活动中，为了营造生动活泼的互动氛围，激发学生乐学、好学、善学、巧学的积极心态，必须创设一定的教学情境。 关键词 政治课堂课堂效率有效途径 一、创设直观动情的情境 直观性是教学的基本原则。在教学中，根据教学内容的需要和特点利用声像兼备的直观手段，渲染适宜的课堂气氛，激发学生的良好情感和学习兴趣，使学生在足以动情的直观情境中，开始对新知的探求。 例如：在展开“集体主义是正确的价值取向”的教学之前，我播放了1998年夏季抗洪抢险的场面片断，并问：“解放军指战员舍小家顾大家，体现了什么？”学生们纷纷作出了有关“集体主义”的回答。这既达到了“导入新课要引人入胜”的目的，又使学生受到了生动具体的集体主义人生观的教育。 在讲“主权国家”时，我先播放香港回归盛况的录像。在唤起学生强烈的爱国热情的基础上，置问“人民解放军进驻香港，五星红旗取代英国米字旗飘扬在香港上空，意味着什么？”这达到了在提高学生觉悟的同时，开启授知之门的目的。 通过直观动情的教学情境，在陶冶中传知，在授知中传情，知情结合，使教学产生了鲜明的感染力、说服力和凝聚力。 二、创设借问解疑的情境 思维因问题而发动，因问题而深化，并以问题的解决为目的。在教学过程中，教师有目的、有计划、有层次地提出与教学内容有关的问题，给学生充分的自由想像的时空，会