新课改下物理实验.docVIP

新课改下的物理实验 一、教学设计思想 物理是一门以实验为基础的学科，在整个教学过程中，实验也占有很重的分量。但是由于高中理论考察较重，很多老师在课堂上更加偏向于理论知识的传输，对于很多实验只是简单的演示或者是用多媒体进行播放，并没有让学生实践进行操作。虽然学生学习的知识是前人经过实践总结出来的，又经过实践证明了，是正确的。但对于学生来说，还是必须按照认识论，由感性到理性，再回到实践中检验、应用。特别是中学阶段所讲的物理概念和规律，大都直接来自实践。要使学生建立起知识概念，确切掌握知识规律，必须以丰富的感性材料为基础。另外在得出规律之后，通过实验验证理论、应用理论知识指导实验，有利于使学生深刻的掌握概念和规律。再有，由学生亲自动手做实验，对于巩固知识，使所学的知识能更好地在实践中应用显然是很有帮助的。新课程更是大力倡导启迪式教学，通过演示、探究和学生实验使学生对现象、过程进行认真的观察，并动手操作，取得资料、数据，在此基础上再进行分析、概括等思维活动，得出结论，这不仅可以使学生更好的获得知识，训练实验技能，而且可以是学生从中得到启迪，得出一些课本上没有的知识。所以，在教学中千方百计地创造条件，多做实验，让学生有更多机会亲自动手，是每个物理老师的责任。 二、学习任务分析 研究平抛物体的运动时在高一学习了曲线运动之后，进入曲线运动的特殊例子时进入的。通过知识的学习，学生大致了解了平抛运动