丰富音乐教学手段 让孩子快乐歌唱.docVIP

丰富音乐教学手段 让孩子快乐歌唱 音乐作品中蕴涵着丰富的情感，教师需运用丰富的教学手段，让孩子的情感通过音乐和歌声表达出来。 我们音乐教育活动中，一般提供给孩子学习的歌曲都是开放性的，都留有给孩子探索创造的余地。在活动中有一部分孩子能够自主创造性的学习，另一部分孩子是“儿童教儿童”的模仿学习。为此，音乐教师要开创多种教育手段，力求让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。 一、创设适宜的音乐情景 在课堂教学中，情境创设是音乐课堂必不可少的过程。情境，是运用语言、实物、音乐等手段，依据音乐审美教育目标和学生心理特征，按照审美规律精心地创设审美情境，是音乐教学得以成功和优化的保证。如在教授《大鹿》时，我用多媒体播放了一段动画片段，提问：一个茂密的大森林，住着好多小动物，它们和睦相处，团结互助，无忧无虑的在这里玩耍，忽然有一天清晨，“啪”一声枪响，发生了什么事呢？全体同学神情专注地边看边说动画片中的人物名字：小兔、大鹿、猎人。我顺势抓住时机，引导学生，这样在语言的衬托下，环境创设顺利开展。 在与幼儿一起的一音乐互动中我体会到:我们应当真正意识到“情感体验”对幼儿的价值。不能流于形式，而忽视了幼儿真正的需求，忽略了他们的价值体现。我想孩子们在活动中专注认真地参与，并与同伴进行合作交流，模仿学习等，无论结果如何，体验地过程才是真正的收获。 二、让歌声插上想象的翅膀 爱因斯坦曾说过：“想象力比知识