省农村中小学英语教师教材教法培训 英语新课程的核心理念.docVIP

省农村中小学英语教师教材教法培训 英语新课程的核心理念 从前我们经常说：要想给学生一杯水，自己就要有一盆水。这句话的意思我们都知道，意思是说，教师必须自己具有一定的专业知识，才能去教学生。但是它还给人另外一种感觉，好像教学是单向的，仅仅是教师给与学生。在新课程推行了接近三年的今天，我们应该会对这一问题多角度的进行思考。 第一节 教师教英语是为了师生共同发展 经过新课程师资培训后，相信教师们已经强烈地意识到自我发展的重要。可是，一到忙碌的工作中，就很难解脱自我。忙碌于日常教学似乎已经成了习惯，成了习惯的东西就很难打破，而且需要付出艰辛的努力才能改变。大部分教师总拿繁忙的工作当借口，计划停留在期望中，重复在口头上，就是很难见行动。这是因为教师们还没有明确的自我意识，或者自我意识不强烈。 一、教师的自我意识 1、自我意识首先意味着认识到自己的存在 这里的存在是指教师在教育教学活动中的存在，简单地说就是教师存在。教师们由于长时间从事类似的教学活动，往往忽略自己的特定存在，忽略了一个成功的教师存在对自己的要求。例如：“我这么做是否伤害了学生的自尊心”、“我应该怎样对待这样的学生”。这些看似简单平常的问题正是教师自我意识的表现。教师有了鲜明的自我意识，才能从内心感觉到强烈的自身发展意识，这种意识强烈到不为任何外在的困难、压力所压倒，强烈到不会轻易地受制于自己脑海中充盈的工作繁忙的借口，才能使自己主动地寻找发展的机遇，投入自我发展的实践，从而使自己处于不断向上的状态之中。 2、教师的自我意识意味着坚定地依靠自己 中国基础教育的现状确实客观的让很多教师们处于奔波状态，哪怕就是离开岗位接受几周的培训都要历经苦难，可是教师们还要意识到：在大环境不能改变的情况下，我们只有依靠自己，而且是坚定地依靠自己。依靠自己提高工作效率，节省时间；依靠自己决定由所为，有所不为，以争取时间；依靠自己积极地与大家合作，共同探索，创造性地利用时间。一旦依靠自己的意识坚强地树立起来，相信你脑海里思维的火花会不断闪烁。 3、教师的自我意识意味着坚定地依靠学生 你的学生就是你存在的必然，你的一切辛苦、努力、心血、苦难的结果都始终将在他们身上呈现。周而复始的学生因为时代的发展和社会的进步而不同，他们面对的你也应该有所不同，而且你的不同正是因为他们的不同才产生的。 二、教师的自我发展意识 有了强烈的自我意识，也就有了自我发展意识，自我发展也就成了必然。怎样实现自我发展？ 1．要实现自我发展，就要主动参与 2．要实现自我发展，就要不断实践 3．要实现自我发展，就要加强学习 4．要实现自我发展，就要深入研究 5．要实现自我发展，就要善于评价 6．要实现自我发展，就要立志创新 总结上述建议，可以看到，教师的发展过程其实是一个真正的学习过程，而学习永远是一个社会活动，需要社会各界的支持和帮助。今天，我们为大家提供这次培训机会，希望成为大家自我发展中的一块良好的基石。 三、教师与学生的共同发展 《英语新课程标准》中确定的英语课程的任务应该同样适用于英语教师。 英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力：培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观和世界观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 这个任务的实现对教师自身能力和素质提出了非常高的要求，每一句话都存在一个“如何和怎样”的问题。要真正完成其中任何一项任务，教师们都需要认真地学习和准备，甚至需要长时间的研究和探索，需要对自己有一个飞跃式的提高，这是一个大工程，也是与学生全面发展并行的核心工程之一，所以英语新课程的核心理念应该是在新课程的实施过程中达到师生共同的、全面的发展。 第二节 学生学英语是为了自己全面发展 “为了每一位学生的全面发展”是本次课程改革的核心价值追求。从新课程的理念上讲，学生学习英语可以促进其全面、和谐地发展。 一、学生全面发展的含义 学生的全面发展意味着学生身心健康成长，是学生身体、智慧、情感、态度、价值观和社会适应性，终身持续发展能力的全面提高与和谐发展。 二、英语学习与学生全面发展 《英语课程标准》中的基本理念和内容标准中设计的以语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略五大方面的内容的综合语言能力的培养等诸多措施都在充分体现：英语学习与学生的全面发展息息相关。我们可以充分认识到学生对英语的学习已经深刻关系到学生的身心健康、情感态度价值观、文化意识、国际视野、终身学力等方