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让多媒体为英语课堂增添魅力 姓名：程瑶娟 单位：乐平市第二中学 邮编：333300 [内容摘要]： 长期以来，我们的英语教学一直在以“chalk + talk”(粉笔+谈话)的方式进行。而在这种传统的外语教学模式下所培养出来的人大都只会读与写， 这样的英语被称作“哑巴英语”。因此，传统的英语教学模式受到挑战。随着现代科学技术的不断进步，多媒体被越来越广泛的应用于教学，而对于英语教学而言，多媒体具有尤为重要的意义。因为运用多媒体进行英语教学可以为学习者创建更多更真实的语言环境，让他们在真实的语境中用英语进行交际。 本文从多媒体在英语教学中的运用产生的背景、多媒体英语教学模式的特点、使用多媒体教学的优势及多媒体教学应注意的问题等四个方面论述了如何在英语教学中充分利用以电脑为核心的多媒体技术，提高课堂效率，增添课堂魅力。 [关键词]：多媒体 英语教学 优势 课堂效率 问题 多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当前世界教育技术发展的新趋向。CAI（计算机辅助教学）今年来，得到了推广和应用。教师通过处理平时的练习，排版和编辑教学内容，制作出一些教学软件，供教学使用。恰当地运用CAI，会使英语教学产生很好的效果，能发挥学生更大的潜能。多媒体在英语教学中大有用武之地： 一、多媒体在英语教学中的运用产生的背景 言语是人们运用语言相互交流的经验。在现代外语教学中，我们主张在起始阶段不必急于系统地学习语法，也不必急于分析语言材料，而要向婴儿学习母语 一样讲究习得，在外语教学中强调模仿，强调技能技巧训练。由此而推的以任务 为基础的教学模式强调有目的的交际和意义表达，语言学习活动及其任务具有现实生活性，目的在于在生活中运用语言进行交际。 以学生为主的教学模式要求重视学生的心理过程，一切教学活动以学生作为学习的主题，以培养学生的交际能力为教学目标。主题教学模式要求将课内和课外有机的结合起来，围绕一个主题，把听、说、读、写等语言活动有机地结合起来。多媒体技术在教学中适当的运用可以将各种新变化新要求很好地结合起来。它能保证将生动的场景，具体的形象呈现给学习者，并且可以把听、说、读、写的训练有机地安排在同一时段，并达到资源共享，保证教学的效果和效率。 随着素质教育的深入，外语教学理念也从以教师为中心转向以学生为中心，教学手段也从以教师讲授为主转为较大程度地运用多媒体技术，这使课堂教学更为生动具体形象。多媒体的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率，构建学生认知图式。 二、多媒体英语教学模式的特点 （一）、多媒体及多媒体技术 这里所说的多媒体是现代意义上的多媒体，而不是指使用录音机、幻灯机、录像机等设备来实现的传统意义上的多媒体。按照IBM公司所下的定义，多媒体是视频图像、音响、图形和正文在多个层次上的融合，通过计算机的制作使之互相感应。多媒体技术就是能够抓取、处理、编辑、存储和展示两个以上的不同类型信息媒体的技术。 多媒体技术具有信息的多元化、多种技术的集成化、处理过程交互化三大特征，多媒体教学是一种与现代技术相结合的优化教学方法，它能把宏观世界变小；把微观世界放大；把抽象变具体；把虚拟变现实；把历史、未来和现在放在同一时间运行，能充分调动学生各个感官积极思维。把平面教学变为双向立体教学，学生在轻松的环境中高效率地主动接受信息，教师也有更多的时间接触学生，改进教学，更新自我，从整体上提高教学质量。 （二）、多媒体英语教学模式的特点 与传统英语教学模式相比，多媒体英语教学模式具备以下几个方面的显著特点。 1、多媒体教学充分发挥人体视觉、听觉的潜能，集图形、文字、声音和图像为一体，形式活泼、新颖。据调查，学生通过视觉和听觉获得的信息占所得信息的94%，多媒体中的文字、图形、图像、动画等可以用于学生的视觉，解说、背景音乐和逼真的效果可以刺激听觉，并且多媒体允许交互式操作，这样可以增加眼、耳、手等器官的刺激，从而使学习效果更加显著。另外，多媒体中的动画、图像可以千变万化做出各种奇妙的效果，以促进感官和想象力互相配合，产生创造性的效果。英语教学利用这一独特优势，将学生设置在这种环境之中学习，使他们在获得传统的听觉输入的同时，还能通过大量的视觉信息输入，强化其听觉输入的效果，从而更好地记忆所传授的知识和技能，学习活动的效能得到了提高。由于多媒体可见内容丰富，从听说读写几个方面给学生提供了发挥学习自主性的机会，大大提高了学生学习英语的积极性，学习再也不是一个枯燥乏味的过程，最终有利于培养学生自主学习的能力。 2、多媒体教学强调培养和提