新教师常规培训课件.ppt

一、调整好心态。 1、保持平和的心态 　　教师工作是一项长期的工作，保持平和心态尤为重要。 学生犯了错怎样处理？ 问清事实。调查原因。和蔼谈心。不要训斥，让学生说说错误带来的负面效应。禁忌：不要轻易向家长打小报告。不要轻易说请家长。这往往让学生认为教师的无能，也不利于问题的解决。 “气环境” 1、不良情绪往往具有传递性。 2、不良情绪往往产生破坏的力量。 3、学生不良情绪对教育教学工作负面作用明显。 2、塑造阳光心态。 上班就如鱼儿回到了水里 二、学会宽容 在长期的教育教学工作中，吸引学生的最终的力量，或许是一个教师性格的明亮。这种明亮是一个教师最吸引人的个性特征，而这种性格特征的底蕴在于一个教师怀有的孩童般的宽容。 宽容，是一名教师必备的美德。有了宽容，才会有爱，因为教育处处充满着爱。在宽容的滋润下，我们的孩子才能时时、处处感受着爱，在爱的阳光下，活泼、健康地成长。宽容是伞，为孩子们撑起一片晴朗的心灵天空；宽容是一曲优美的音乐，孩子们时时能感受到生活的美好。 禅师故事 在这种宽容的无声的教育中，弟子不是被他的错误惩罚了，而是被教育了。 珍珠上小黑点 的故事 学生或多或少地都存在着这样或那样的“黑点”——不时会犯或轻或重的错误。老师和家长，又总是在苦苦地追求着学生的那种“白璧无瑕”的完美境界。学生一时成绩不好，他们往往采用简单粗暴甚至体罚的方法对付孩子；学生一时不听话，他们就气愤不已，吹胡子瞪眼；孩子一时做得不合己意，他们经常随口而出：“怎么这么笨”……久而久之，学生的心理压力越来越大，对学习也开始产生厌倦情绪，学生的天真无邪和好奇心也被扼杀了。 教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程.学会宽容,就是努力使自己变得胸襟开阔,气度恢弘,就是心智不那么闭锁, 头脑不那么固执,思想不那么僵化,眼界不那么狭隘,就是尽可能尊重多样性,珍视个性,尽可能地从多种角度看待事物,尽可能习惯“一个世界,多种声音.” ------摘自肖川教授的《教育的理想与信念》 1、宽容应该是一种豁达和挚爱，它如一泓清泉可化干戈为玉帛；苏霍姆林斯基说过，有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。 2、宽容能让我们的心变得细致而柔软，并且懂得拥有的可贵 3、宽容就是要我们做到“己所不欲，勿施于人” 在教学中，学生的成绩常常会左右老师的情绪，让我们的老师为了学生又是欢喜又是忧。面对成绩落后的学生，教师不免感到烦躁、焦虑。然而，一想起小时候的我自己，我就会慢慢静下心来，因为小时候的自己不也常常要错作业？常常想不出难题？于是，我不再对那些做错作业的学生大动肝火，我会弯下腰，和他（她）一起寻找错误的原因，然后告诉他（她），下次不要犯同样的错误。 ???土地宽容了种子，拥有了收获；?? 大海宽容了江河，拥有了浩瀚；?? ?天空宽容了云霞，拥有了神采；?? 人生宽容了遗憾，拥有了未来。 三、学会微笑 教师的微笑会使课堂的气氛充满和谐，您的微笑是信任、是鼓励，会使疑惑中的学生茅塞顿开、豁然开朗；微笑也是调节师生间的润滑剂，当学生与你发生冲突时，您试着用微笑去面对，一定是春风细雨，云开日出；教师的微笑，对于后进生无疑更是一种极大的关爱，当你第一次对他们微笑，他们得到快乐与幸福的同时，内心也充满了自信，更会对老师怀有感恩之心。当学生们装满了一天的收获，走在回家的路上时，心中的那份感激仍会久久回荡。 教师的微笑是春天里绽放的花朵，能释去 学生一天的疲倦，同时也能消除教师自身 的压力，“笑一笑十年少”，何乐而不为？ 微笑会为你的人格魅力再加一个重重的砝 码。? 四、让赞美成为一种习惯，分享孩子的快乐 如果快乐没有人分享就是一种惩罚；反之，分享别人的快乐就是对别人的一种给予，就是给别人的一种爱。我想，做老师的，应该倾听孩子们的声音，了解他们的喜怒哀乐，才能使我们的教育教学更贴近他们的需要 分享快乐还包含欣赏别人，欣赏别人其实就是真诚地去分享对方的闪光之处，这里的对方就是指学生。有人讲，我们不见得喜欢我们所赏识的人，但一定喜欢赏识我们的人。人同此心，心同此理。 懂得分享的家长是快乐的! ?? 懂得分享的老师是幸福的！ ?? 有懂得分享的家长和老师，孩子们是快乐幸福的！ 五、用我的责任换你的信任 1、“一树一菩提，一沙一世界”。 2、了解每一位学生，尊重每一位学生，欣赏每一位学生。 3、特别是外地学生 ，更需关注。 六、主动、努力工作 1、积极的工作态度才是你脱颖而出的砝码，拥有它，你将在竞争激烈的职场上走得更顺利。 　《钻石就在你家后院》的故事 2、粗劣的工作，造就粗劣的生活。 3、工作的质量往往决定生活的质量，认真工作才是真正的聪明。 　哈佛大学的校训是：时刻准