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企业何以能承担教育职责_以上海康元印刷制罐厂为例

职教史话ZHIJIAO SHIHUA 本栏目由教育部重点课题 中国职业教育思想史研究 课题组协办 《 》 企业何以能承担教育职责 ———以上海康元印刷制罐厂为例 □李 忠 文晓梅 摘 要 对企业与科学及教育之间关系的认识 使得项康原将企业当作学校来经营管理 积极在企业 : , , 中设立教育设施 从事教育活动 经过近十年的努力 上海康元印刷制罐厂被建成综合学校教育与企业教 , 。 , 育优势 具有鲜明特色 充满浓郁教育气息的 学校化之工厂 企业教育机构的设立与教育活动的实施 不 、 、 “ ”。 , 仅使企业职工素质结构得以提高 企业精神面貌得以改善 而且获得了可观的经济效益和社会效益 , , 。 关键词 企业 教育职责 上海康元印刷制罐厂 : ; ; 作者简介 李忠 男 华中师范大学教育学院博士后 山东师范大学教育学院副教授 从事教育 : (1972-), , , , 史 教育社会学研究 文晓梅 女 江西吉安人 江西科技师范学院教师 、 ; (1958-), , , 。 基金项目 本文系山东省高校人文社会科学项目 教育与企业的现代化研究 批准号 与教 : “ ”( : ) J08WG10 育部人文社科规划基金项目 民国时期劳工教育的思想 制度与实践研究 批准号 的阶段 “ 、 ”( :10YJA880069) 性研究成果 课题主持人 李忠 。 : 上海康元印刷制罐厂 以下简称康元制罐厂 三十年代 实业及实业教育获得比较充分的发展 这 ( ) , 。 由项康原于 年创办 是国内最早生产经营印花 种社会思潮及其实践活动 对从事生产经营活动的 , , 1922 铁罐的工厂 年开始推行 科学管理法 成为 企业主产生了深刻影响 时人指出 夫今日之世界 。 1926 “ ”, 。 :“ , 当时企业 科学管理 的典范 年改组为股份 一科学相争之时代也 无精良之技术 不独已有之 “ ”

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