关于高职院校建设_三三制_师资队伍模式的构想.pdfVIP

SHIZI JAINSHE 师资建设 关于高职院校建设 三三制 师资队伍模式的构想 “ ” □张 敏 摘 要 职业教育发展到今天 使职业教育人最为困惑的就是职业院校的师资队伍建设 高职教育人 ： ， 。 才培养的开放性 职业性 实践性 社会性 终身性决定了高职教育师资队伍的建设必须是开放的 灵活的 、 、 、 、 、 、 多样的 然而 我国现行的各类体制已成为职业教育迈向现代化的障碍 必须要 以破为先 以立为主 构 。 ， ， “ ， ”， 建一个符合职业教育特点 符合职业教育人才培养特点的师资队伍建设模式 即 三三制 [1] 、 ， “ ”。 关键词 高职院校 三三制 师资模式 构想 ： ；“ ”； ； 作者简介 张敏 女 四川人 巴音郭楞职业技术学院讲师 研究方向为人力资源管理 学生管理 ： （1977－） ， ， ， 、 。 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G715 A 1001-7518 2011 02-0089-03 现代高职教育发展到今天 师资队伍建设已成 富 实践技能强的中青年骨干教师严重缺乏 这显 ， ， 。 为办好高职教育的核心因素 在市场经济条件下 然不符合职业教育工学结合的要求 严重制约高职 。 ， ， 如何遵循市场规律 经济规律和高职教育自身的规 [2] 、 教育教学质量的提高。 律大力发展职业教育 师资队伍建设已成为一个关 ， 二 师资来源单一 （ ） 键问题 这不仅成为制约现代职业教育自身发展的 。 师资先天不足 高职院校大部分是 三改一 1. 。 “ 瓶颈 而且关系到现代职业教育可否生存的问题 ， 。 补 转型而成 这些转型类学校师资先天不足 教师 ” ， ， 在职业院校 专业的优胜劣汰和技术更新必然导致 ， 学历水平与高职教育师资要求存在较大差距 这也