如何训练自闭症状孩子.doc

潜能激发25项 如何塑造和健全心智 闫丽明 2014/7/30 自闭症潜能激发25项 前言 1 25项无形有形的智慧 1 感知——行为篇 3 第一章本体感知能力 3 第一节感知觉的形成 3 第二节自我意识的建立与主观能动性之间的关系 6 第三节自我意识与情感萌芽 7 第二章本体控制能力 8 第一节行为控制能力 9 第二节平衡能力 9 第三节大动作 10 第四节精细动作 10 第三章敏感度 10 第四章观察能力 11 思维篇 12 第一章注意力 13 注●意●力 15 第二章有意无意注意 19 第一节无意和有意之间的辩证关系 20 一、举例引入：逐一听到苹果、树、阳光所跟进的无意、有意内容 20 二、无意与有意的概念和之间的关系： 21 三、无意和有意之间的转换 22 1、信息采集和接收阶段（低功能） 22 2、信息加工和处理阶段（中功能） 24 3、信息输出和释放阶段（高功能） 27 第二节无意记忆与有意记忆和无意回忆与有意回忆 29 一、带有联想性无意记忆强化体 29 二、典型无意记忆 30 三、典型无意记忆式的无意回忆 31 四、有时间概念的无意回忆 31 第三章反应能力 32 第四章记忆力 33 一、瞬时记忆 34 二、短时记忆 35 三、长时记忆 35 四、永久记忆 36 一、动作记忆 37 二、情绪记忆 37 三、形象记忆 38 1、视觉记忆 38 2、听觉记忆 39 3、触觉记忆 39 4、基础知识掌握能力 39 四、抽象记忆 39 第五章语言表达能力 40 第六章思维控制能力 42 第七章思维逻辑能力 43 1、观察、比较： 44 2、比较、分析、综合、概括： 45 3、综合、概括： 45 4、抽象： 46 5、判断： 46 6、演绎推理： 46 7、归纳推理： 47 第八章空间想象能力 47 一、抽象思维 48 二、形象思维 48 情绪篇 49 第一章情绪控制能力 50 第二章耐力 52 第三章抗干扰能力 54 第四章自我判断能力 55 第五章承受挫败能力 59 25项之间的关系 61 特色操作 63 一、情绪制高点-激情绪 63 二、操作手法主方向-重在“感受” 64 常见问题解答 66 前言 25项无形有形的智慧 25项是根据人类生存本能、心理反应、心智形成，发展规律创造出来的，把作为一个人“最本能”无形的心理产物转换成为显性意识，再通过能够觉察到的心里操作转化设计为有形的行为操作去填补建立。那么既然说了25项是人类“本能”的心理反应，为什么还要说创造，这就好比人人都知道苹果熟了会掉在地上，可是只有牛顿破解了地心引力是一个道理的，很多伟大的发现都隐藏在最平凡的事物之中。就如人们会使用筷子、骑自行车、游泳等，这些行为操作起来简单自如，但是让你说一下，自己到底是如何学会骑自行车和游泳的，就相对困难的许多，也许你会说：“我自己也不知道是如何学会的，只是摔了几下或者淹了几口水就学会了”。那种自己也不知道如何学会的感觉就和25项能力大同小异，越是本能反应的能力越是难以觉察，除非特意加以觉察训练，感受体会加深才能意识到心里操作步骤的显现。 就如会游泳的人不觉得难，而会游泳的人却未必能做得了游泳教练，看似简单游泳操作的背后分解起来是相当复杂的，作为显像简单的行为操作亦如此困难，更何况分解心里操作。所以25项是运用人类最复杂的能力去感受、体会、阐述、分解最简单的心里操作，因为25项是彭老师创造出来的，所以25项的创造过程和思路就是彭老师的思维体系和框架的一种投射，由此可见彭老师有着超强的感受、体会、分析、分解、阐述、演绎推理等能力，能够把世间各种抽象无形的心灵感受通过语言表达表现出来，并且感受深刻强烈好似历历在目。我看25项就好像看到了彭老师的人生经历，因为25项是彭老师人生智慧结晶中的一部作品，这部作品的素材就是彭老师的过往经历，只是彭老师把这些每个人都拥有的宝贵经历感受升华到淋漓尽致。每个人都有过往经历，因为感受泛化的方向不一样，所以兴趣倾向，主动性内容都不一样，才形成了形形色色的不同特质的人群，所以想要学会25项并不取决于你拥有多么高的学历，或者多么强的专业技能，而是需要有一颗感悟之心，倾听自己的内心世界，觉察起心动念的感受，感悟人生，觉察自己，体会他人，把自己弄明白，对于人类就明白了，当然在弄明白心灵世界的前提之下，最好是有一定的心理学知识做铺垫。 25项的宗旨是培养、塑造、建设一个正常人拥有的心智能力，所以25项能力对于正常人来说是一些最简单、最平常的能力，甚至在应用这些能力的时候，也不被觉察，但是在完成塑造这些能力之前，是需要对正常人的心理能力、心里操作，感受深刻，分解到位，用最为复杂精妙的能力，塑造最简单的25项。25项能力的发展每个人都经历过，只是在更加深刻的去体会感受一下，把曾经没有细