八年级数学上册（沪科版）教学课件-14.2.6 全等三角形的判定方法的综合运用.pptVIP

14.2 三角形全等的判定 第14章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优八年级数学上（HK） 教学课件 第6课时 全等三角形的判定方法的综合运用 1.理解三角形全等的判定，并会运用它们解决实际问题； （重点） 2.经历探索三角形全等的几种判定方法的过程，能进行合情 推理;（难点） 3.培养良好的几何思维，体会几何学的应用价值．（难点） 学习目标 导入新课 回顾与思考 问题1 判定两个三角形全等除了定义以外，我们还学习了哪些方法？ (1)“SAS ”:两边及其夹角对应相等的两个三角形全等； (2)“ASA ”:两角及其夹边对应相等的两个三角形全等； (3)“SSS ”:三边对应相等的两个三角形全等； (4)“AAS ”:两角及其一角对边对应相等的两个三角形全等； (5)“HL ”:斜边和一直角边对应相等的两个直角三角形全等. 问题2 全等三角形有什么性质？ (1)全等三角形对应角相等、对应边相等； (2)全等三角形的面积、周长相等. 思考：结合全等三角形的性质及全等三角形的判定，你能说说如何证明两条线段（或角)相等？ 讲授新课 灵活选用合适的方法证明三角形全等 如图，∠ABC=∠EBD，AB=BE，要使△ABC≌△EBD，则需要补充的条件为　 　（填一个即可）. 需要补充的条件为BC=BD或∠A=∠E 或∠C=∠D． 解析：（1）补充的条件为BC=BD， ∵∠ABC=∠EBD，AB=BE，又有BC=BD， ∴△ABC≌△EBD（SAS）； （2）补充的条件为∠A=∠E， ∵∠ABC=∠EBD，AB=BE，又有∠A=∠E， ∴△ABC≌△EBD（ASA）； （3）补充的条件为∠C=∠D， ∵∠ABC=∠EBD，AB=BE，又有∠C=∠D， ∴△ABC≌△EBD（AAS）. 故填BC=BD或∠A=∠E或∠C=∠D． （1）已知一边一角，可任意添加一个角的条件，用AAS或ASA判定全等；添加边的条件时只能添加夹这个角的边，用SAS判定全等．若添加另一边即这个角的对边，符合SSA的情形，不能判定三角形全等； （2）添加条件时，应结合判定图形和四种方法：SSS、SAS、ASA、AAS，注意不能是SSA的情形． 方法归纳 典例精析 全等三角形对应边相等，那么对应边上的高有什么关系呢？ A B C D A B C D 例 如图，?ABC≌? A′B′C′，AD、AD分别是?ABC和?A′B′C′的高. 求证：AD=A′D′. 证明：∵?ABC≌?AˊBˊCˊ（已知）， ∴AB=ABˊ,∠B=∠B′ （全等三角形的对应边相等，对应角相等）. ∵AD、A′D′分别是?ABC、?AˊBˊCˊ的高， ∴∠ADB=∠A′D′B′=90°（垂直定义）. 在?ABD和?A′B′D′中， ∠B=∠B′，(已证）， ∠ADB=∠A′D′B′（已证）， AB=A′B′，(已证） ∴?ABD≌?A′B′D′(AAS)， ∴AD=AD（全等三角形对应边相等）. 当堂练习 1.如图，已知AC=DB，∠ACB=∠DBC，则有△ABC≌△ ，理由是 ， 且有∠ABC=∠ ，AB= ； A B C D DCB SAS DCB DC 2.如图，在△ABC中，AB=AC，E、F分别为AB、AC上的点，且AE=AF，BF与CE相交于点O. A O F E B C (1)图中有哪些全等的三角形？ △ABF≌△ACE（SAS） △EBC≌△FCB（SSS） △EBO≌△FCO（AAS） (2)图中有哪些相等的线段？ (3)图中有哪些相等的角？ AB=AC,BE=CF,CE=BF,AE=AF ∠ABF=∠ACE,∠ABC=∠ACB,∠FBC=∠ECB,∠BEC=∠CFB,∠AEC=∠AFB,∠BOE=∠COF. 3.如图，在四边形ABCD中，AB=AD，BC=DC，E为AC上的一动点（不与A重合），在E移动过程中BE和DE是否相等？若相等，请写出证明过程；若不相等，请说明理由． 解：相等． 证明如下： 在△ABC和△ADC中， AB=AD，AC=AC，BC=DC， ∴△ABC≌△ADC（SSS）， ∴∠DAE=∠BAE. 在△ADE和△ABE中， AD=AB，∠DAE=∠BAE，AE=AE， ∴△ADE≌△ABE（SAS），∴BE=DE． 判定三角形全等的思路 已知两边 课堂小结 已知一边一角 已知两角 找夹角(SAS) 找另一边(SSS) 找任一角(AAS) 边为角的对边 边为角的一边 找夹角的另一边(SAS) 找边的对角(AAS) 找夹角的另一角(ASA) 找夹边