干燥剂的探究.PPT

* * * * 主讲：徐德秀 老者生来脾气燥， 每逢喝水必高烧， 高寿虽己九十八， 性情依然不可交。 (打一化学物质) 两口合一金。 (打一化学物质) 猜猜看： 魔术实验:自动长大的气球 2）如何设计实验证明你的猜想？（简要说出你的实验步骤或方法） 1）你猜想瓶中无色气体是__ 玻璃管 无色气体 3）描述你所观察到的实验现象，并说出你的结论。 有一小包黑色粉末，可能是氧化铜、炭粉或者是这两者的混合物。某同学通过实验探究其成分，过程如下： (1)【提出假设】假设1：黑色粉末是炭粉； 假设2：_____________________________ 假设3:___________________________________ (2)【设计实验方案】他做了如下设想和分析：取少量黑色粉末于烧杯中，并加入过量的稀硫酸。请将实验中可能出现的现象与对应结论填入下表。 假设3成立 ③ ② 假设1成立 ① 结论 实验中可能出现的现象 走近广东中考 (3)【进行实验】通过实验及分析，确定该黑色物质为炭粉和氧化铜的混合物。 (4)【拓展】为了进一步探究炭粉和氧化铜的性质，他又利用这种混合物补充做了如下实验：将此黑色粉末隔绝空气加热(若碳完全反应)，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请你回答： ①烧杯中 (填“有”或“无)不溶物； ②若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是 (写化学式)________________________ ③若静置后溶液呈蓝色，该反应的化学方程式为： ______________________________ 探究题的类型 三、实验中异常现象的探究 二、生活中物质性质的探究 一、知识拓展性探究(如上述两题) 事实陈述 猜想与假设 实验及现象 解释与评价 物质探究题题型模式： 小结1：课本知识拓展性探究实例 1、二氧化碳与水反应的探究 2、石灰水和氢氧化钠长期露置在空气中形成白色固体，对白色成份的探究 3、生铁成份的探究 4、金属活动顺序的探究 5、…… 2，生活中物质性质的探究（干燥剂的探究） 为了防袋装食品受潮，食品生产厂家往往在袋内放一小包干燥剂（生石灰溶于水会放出大量热）。现有一包已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂，它的说明如图： 干燥剂 主要成份：生石灰 注意：切勿入口 你猜想这包干燥剂的成分是什么？并设计实验证明你的猜想，弄清其组成。 小结2：生活中物质性质的探究 1 、钢铁生锈和铜生锈条件的探究 2、食品袋内气体成份探究 3、制皮蛋原料成份的实验探究 4、一包白色固体的探究 等等…… 送你一招 1，二氧化碳与水反应的探究 2，石灰水和氢氧化钠在空气中久置后成份的探究 3，生铁成份的探究 4，金属活动顺序的探究 5，探究酸、碱中什么离子使指示剂变色？ 6，钢铁生锈和铜生锈条件的探究 7，食品袋内气体成份探究 8，制皮蛋原料成份的实验探究 9，一包白色固体的探究 小结3：实验中异常现象的实验探究 1，探究酸、碱中什么离子使指示剂变色？ 2，关注实验中的异常现象等等…… 本课总结 1、仔细读题,分析题设 2、合理提出猜想 3、科学缜密地设计验证方法 4、准确描述实验现象 5、准确地解释和评价 在一次紧张的实验中，放在实验室内的紫罗兰，由于助手的不小心被溅上了浓盐酸，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲了一下，然后插回到花瓶中。过了一会波义耳发现深紫色的紫罗兰变成了红色。这一奇怪的现象促使他进行了许多花草与酸碱相互作用的实验,由此他发现了大部分花草受酸或碱作用都能改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一原理，波义耳用石蕊浸液把纸浸透，然后烤干，这就制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。 波义耳的一次意外实验 3，实验中的异常现象的探究 听一听： 实验：利用自制酸碱指示剂进行实验并完成下表 吊灯花 宝巾花 黄蝉花 氢氧化钠 食盐水 稀盐酸 红 浅紫 绿 红 紫 绿 浅红 红 黄 氢氧化钠溶液中哪一种粒子（H2O、Na+、OH-）能使指示剂变色。实验步骤： 在第一支试管中加入约2ml蒸馏水，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象； 在第二支试管中加入约2mlNaCl（pH=7）溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象； 在第三支试管中加入约2mlNaOH溶液，滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 通过上述实验的探究回答下列问题（下述“现象”是指无色酚酞是否变红）： （1）实验①看到的现象是 ；你得出的结论是 。