探究感应电流的方向导学案.doc

探究感应电流的方向导学案 【学习目标】： 知识与技能：理解楞次定律的内容，理解楞次定律中“阻碍”二字的含义，能初步应用楞次定律判定感应电流方向，理解楞次定律与能量守恒定律是相符的过程与方法：理解惯性概念，知道质量是惯性大小的唯一量度。 过程与方法：通过实验教学，感受楞次定律的实验推导过程，逐渐培养自己的观察实验，分析、归纳、总结物理规律的能力。 情感态度价值观：通过对楞次定律的探究过程，培养自己的空间想象能力 【使用说明及学法指导】 利用______的自主学习时间，认真阅读课本，完成导学案。 标有★的C层可不做，标有★★的B，C层可不做。 【学习重点与难点】应用楞次定律（判感应电流的方向） 理解楞次定律（“阻碍”的含义） 【教具准备】电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线，条形磁铁，线圈 【】 2、问题2：如图，在磁场中放入一线圈，若磁场B变大或变小，问 ①有没有感应电流？ ②感应电流方向如何？ 二、新课学习 1、介绍研究感应电流方向的主要器材并让学生思考： （1）、灵敏电流计的作用是什么？为什么用灵敏电流计而不用安培表？ （2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电流，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电流？ 2、学生探究：研究感应电流的方向 探究过程：分组实验（器材：螺线管，灵敏电流计，条形磁铁，导线） N S 磁铁在管上静止不动时 磁铁在管中静止不动时 插入 拔出 插入 拔出 N在下 S在下 N在下 S在下 原来磁场的方向 原来磁场的磁通量变化 感应磁场的方向 原磁场与感应磁场方向的关系 感应电流的方向（螺线管上） 学生带着问题分组讨论： 问题1、请你根据上表中所填写的内容分析一下，感应电流的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？ 问题2、请你仔细分析上表，用尽可能简洁的语言概括一下，究竟如何确定感应电流的方向？并说出你的概括中的关键词语。 相互交流、分析、讨论，用最简洁的语言概括出本组的结论。 概括1： 概括2： 概括3： …… 总结规律：原磁通变大，则感应电流磁场与原磁场相 ，有阻碍变 作用 原磁通变小，则感应电流磁场与原磁场相 ，有阻碍变 作用 结论： 4、楞次定律——感应电流的方向 （1）、内容： 。 （2）、理解： ①、阻碍既不是 也不等于 ，增反减同 ②、注意两个磁场： 磁场和 电流磁场 ③、在图中标出每个螺线管的感应电流产生的等效N极和S极。 强调：楞次定律可以从两种不同的角度来理解： a、从磁通量变化的角度看：感应电流总要 磁通量的变化。 b、从导体和磁体的相对运动的角度来看，感应电流总要 相对运动。 ④、感应电流的方向即感应电动势的方向 ⑤、阻碍的过程中，即一种能向 转化的过程 （3）、应用楞次定律步骤： ①、明确磁场的方向； 明确穿过闭合回路的是增加还是减少； 根据楞次定律，判定的磁场方向； 利用判定感应电流的方向。 例：两同心金属圆环，使内环A通以顺时针方向电流，现使其电流增大，则在大环B中产生的感应电流方向如何？若减小电流呢？ 　　　 5、楞次定律的特例——闭合回路中部分导体切割磁感线 问题1：当闭合回路的部分导体切割磁感线也会引起磁通量的变化，从而使回路中产生感应电流，这种情况下回路中的电流的方向如何判断呢，可以用楞次定律判断电流的方向吗？ 问题2：能否找到另一种很方法来判断闭合回路中部分导体切割磁感线产生的电流的方向呢？ （1）、右手定则的内容：伸开 手让拇指跟其余四指 ，并且都跟手掌在 内，让磁感线 从掌心进入， 指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中 方向 （2）、适用条件： 的情况 （3）、说明： ①、右手定则是楞次定律的特例，用右手定则求解的问题也可用楞次定律求解