九年级历史上册（华师大版）精品学案-第10课 文字与文学 学案.docVIP

学习内容 第 四 单元 第10课 文字与文学 课型：新授课 学习目标 知识与能力：埃及与西亚的古文字、《荷马史诗》、古希腊戏剧、《天方夜谭》 过程与方法：分门别类归纳教学法，培养学生归纳知识的能力。 情感态度与价值观：文字、文学反应当时的社会生活。 重点：一是埃及的象形文字和两河流域的楔形文字；二是古代希腊的文学成就。 难点：分门别类地去归纳相关历史知识。 时间分配：导课 分、自学 分、探究交流 分、小结 分、巩固 分钟 [来源:学科网] 学习 过程 [来源:学。科。网] 学案 导案 导入新课： 复习上一课时重点知识。 自主学习： 一、单项选择（将正确选项的英文字母代号填在题后的括号内）[来源:Z.xx.k.Com] 1、古埃及人创造的文字是 A、象形文字 B、甲骨文 C、楔形文字 D、拉丁文 2、对西亚语言文字的形成和发展有重要影响的文字是 A、象形文字 B、楔形文字 C、甲骨文 D、腓尼基文字 3、古希腊戏剧诞生于 公元前7世纪 B、公元前6世纪 C、公元前5世纪 D、公元前4世纪 4、古希腊最杰出的喜剧作家是 A、埃斯库罗斯 B、索福克勒斯 C、欧里庇得斯D、阿里斯托芬[来源:学科网ZXXK] 二、填空 5、《 》是希腊最早的一部史诗，它包括《 》和《 》两部分。 6、古希腊戏剧有 和 两种形式。 7、在希腊戏剧发展的鼎盛时期，出现了 、 和 三大著名的悲剧作家。 8、中古阿拉伯文学中最具代表性的作品是民间故事集《 》。 三、填图识图 9、右图人物是 他被人们称为 合作探究： 1、埃及象形文字和两河流域楔形文字的异同 同：两者都是古代劳动人民在劳动中创造的，都属于象形文字，都是用图形来表示事物或概念；都影响深远，埃及象形文字成为世界通用的字母文字的源流之一，两河流域楔形文字对西亚语言文字的形成和发展有重要影响。 异：一是书写工具不同，苏美尔人用木棒和芦苇杆等做笔，用粘土制成半干的泥版做书写材料，把文字刻在泥版上。二是字的外形不同，这是苏美尔人的文字称为楔形文字的主要依据之所在，因为芦苇杆和木棒在泥版上刻画落笔后笔画极像木楔，故名之。 2、如何欣赏古典文学名著 一是弄清名著所述历史事件的背景，只有这样才能把握人物的思想动态和事件的发展趋势； 二是要把文学作品与历史区别开来：文学作品源于历史，反映了当时社会的各种情况，但它经过了艺术的加工，毕竟不是历史，因此切忌把文学作品当作历史。 三是要用历史的眼光去看，从中吸取古人成功的经验为自己所用。 课堂巩固与提高： 材料解析题：阅读下列材料： 神使赫尔墨斯告诫道：如果你再违抗宙斯的命令，你将忍受更大的痛苦。宙斯将用雷电劈开峥嶙的峡谷，把你的身体埋葬。即使你重新回到阳光里来，宙斯凶猛的鹰和狗也会把你撕成碎片…… 普罗米修斯答道：你惧怕你的主子，就向他致敬祈祷吧，我一点也不把他放在眼里。让他扔出雷霆和狂风扰乱天空吧，让飓风吹得大地动摇、海浪猛冲吧，苦难不能使我屈服！宙斯，你的统治不会永恒。 ①上述材料出自哪一本文学作品？作者是谁？ ②材料体现了普罗米修斯什么样的精神？ 通过提问复习旧知识引出新知识 让学生有目标的去学习培养学生自主学习的能力 自学提示： 学习本课，要从文字与文学两个方面去把握相关的基础知识。在认真阅读和观察教材中的文字和插图的基础上，了解埃及象形文字与两河流域的楔形文字的异同，以及它们与字母文字的渊源关系。从课文的介绍以及两篇“阅读与欣赏”所选片段中去了解古代希腊文学的成就，体会古希腊文学的特色，分析希腊三大悲剧家的写作特点。关于《天方夜谭》，主要通过阅读其中的故事去领略它的精彩之处。 教师纠错并总结所学知识点 板书设计：[来源:学#科#网Z#X#X#K] 埃及与西亚的古文字 地位 象形文字 楔形文字 二、《荷马史诗》 1、作者简介 2、内容 三、古希腊戏剧 1、时间 2、起源 3、悲剧 4、喜剧 四、《天方夜谭》 教学 反思