七年级思想品德第五单元《做自尊自信的人》教案.doc

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七年级思想品德第五单元《做自尊自信的人》教案

七年级《》教案重点难点: 教学方法:等。 教学过程:同学们,下面让我们来看一看教材第18页“罗丹塑像”的故事,请大家思考:在众口一词的批评与反对意见面前,罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张? 很显然,罗丹是十分自信的,组织学生阅读、填写教材19上面的内容阅读教材21的活动内容,说一说自负与自卑在实际生活中各有些什么表现,或举几个例子,并想一想会带来什么影响? 自负是前进的大敌,是失败的祸根,自负会使人远离成功;自卑则会使人消极悲观、缺乏进取心甚至自暴自弃。自负和自卑都会对我们的生活与学习都会产生不利的影响,使我们远离成功。 ②自负和自卑是自信的误区(板书) 组织学生讨论思考:自负、自卑与自信相比有何不同? 自负和自卑都是自信的误区。 A、自负的人往往会过高地估计了自己,谁也看不起,就觉得自己是最好的,别人谁都不如他,只看到自己优点,看不到缺点,他们所追求的目标是根本不可能达到的; B、自卑的人往往会过低地估计了自己,认为自己什么都不如别人,自己干什么都不会成功,别人都瞧不起自己,只看到自己的缺点,看不到优点,结果是白白丢失了可能成功的机会。 C、无论是自负的人还是自卑的人,他们对自己的认识都是不切实际的,不正确的。只有自信的人才能实事求是地看待自己,既看到自己的优点,也能看到自己的缺点。 少年狮子迪奥对自己的认识就是错误的,其实,不管有没有缺点,狮子从来就是草原之王。成为草原之王,不是因为他没有缺点,而是因为他的优点突出。他是靠敏锐的观察力、优异的爆发力、锋利的牙齿和精准的扑跳动作,而不是靠完美才称霸草原的。没有缺点的狮子是不存在的。迪奥可能成为最优秀的狮子,但一定不是完美的狮子。 小结:同学们,“一对孪生子”共有的心态美国总统尼克松是我们极为熟悉的一个伟人,但就是这样的一个大人物,却因为缺乏自信,过于自卑而毁掉了自己的政治前程。1972年尼克松竞选连任。由于他在第一任期间政绩斐然,所以大多数政治评论家都纷纷预测尼克松将以绝对的优势获得胜利。然而,尼克松本人却很不自信,他走不出过去几次失败的阴影,极度担心再次出现失败。在这种意识的驱使下,他鬼使神差的干出了让他终身后悔的蠢事:他只是自己的手下潜入竞争对手总部的水门饭店,在对手的办公室里安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后的不久便被迫辞职。本来稳操胜算的尼克松,却因为自卑、缺乏自信而导致惨败。阅读教材23“小铭为什么未能当选”的材料,思考问题。384—前322)为什么能够获得成功?他成功的最基本条件是什么? 德摩斯梯尼成功的因素是多方面的,其中最基本条件就是自信。 自信是一个人成功的基础,这是因为自信者的心理品质有助于成功。那么,自信者的哪些心理品质有助于成功呢? 阅读教材26“原一平的成功事例”并进行分析:“自信者有什么样的“魔法够让他们走向成功呢?自信者具有如下心理品质,活泼乐观、坦诚开朗、英勇果断、幽默大度、虚心谨慎、勤奋踏实、好奇乐学等等,有助于他们取得事业的成功 ③专注(板书)——全力以赴 除乐观之外,原一平能日复一日,长期保持这种微笑不变,这又是一种什么样的品质呢? 持之以恒,也就是“专注”。他坚信自己能够成为优秀的保险推销员,目标明确并为之而努力,全力以赴,直至成功。 自信的人对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时,心无杂念,注意力高度集中,全力以赴,这样的人就有希望成功。 ②好奇(板书)——不断奋斗 “好奇”会推动人不断努力,在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破,而且自信的人更看重自己解决问题的能力,而不计较功劳的大小。他们的快乐不是来自于表扬和嘉奖,而是来自于绞尽脑汁攻克难关后的豁然开朗,这是一种精神的兴奋与喜悦,是激励自信者不断思考、不断奋斗的动力。至于其他东西例如成功后的荣誉与奖励,他们并不看重。比如,爱因斯坦把奖金支票当书签,居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。如果没有好奇的心理品质,就不会对工作有真正的兴趣,更容易关注工作之外的一些东西,比如名和利,也就不会去努力争取胜利。 总之,自信有助于成功,因为:拥有乐观的心态,就会使人在面对问题和失败的时候,不轻言放弃,会想方设法创造成功的条件;好奇心,会推动人不断努力、奋斗、拼搏,更注重自己解决问题的能力,从而在自己喜欢的领域取得成绩和有所突破;专注,对人对事能保持客观,目标明确,主次分明,不会感情用事,不被与任务无关的事情所干扰,心无杂念,注意力高度集中,全力以赴,为自己的目标而奋斗。 小结:……母狮子在医生的建议下,带迪奥定期去见心理治疗师。心理治疗师为他安排了为期一个月的认知行为治疗。 治疗师首先帮迪奥认识到他的错误观念,那就是狮子没有缺点才是真正的草原之王。而正确的观念是,不管有没有缺点,狮子从来就是草原之王。一周的认知治

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