2017_2018学年八年级数学上册3.2平面直角坐标系第2课时教案新版北师大版.docVIP

课题：教学目标： 知识与技能目标 1．根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标； 2．能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置．过程与方法目标 2．通过学习建立直角坐标系的多种方法，让学生体验数学活动充满着探索与创造，激发学生的学习兴趣. 情感态度与价值观目标 1．通过直角坐标系的教学，使学生进一步明确数学理论来源于实践，反过来又能指导实践进一步发展的辩证唯物主义思想.? 重点： 难点： 教学流程： 1、“平面直角坐标系”的定义： 在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系. 2、平面上的点与有序数对的关系： 在直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有唯一的一个有序数对(即点的坐标)与它对应；反过来，对于任意一个有序数对，都有平面上唯一的一点与它对应. 自主探究 探究1： 例2：在直角坐标系中描出下列各点，并将各组内这些点依次用线段连接起来 ① D（- 3，5），E（- 7，3），C（1，3），D（- 3，5）； ② F（- 6，3），G（- 6，0），A（0，0），B（0，3）； 观察所描出的图形，它像什么？ ① D（- 3，5），E（- 7，3），C（1，3），D（- 3，5）；② F（- 6，3），G（- 6，0）， A（0，0），B（0，3）； 解答下列问题： （1）线段 EC 与 x 轴有什么位置关系？点 E 和点 C 的坐标有什么特点？线段 EC 上其他点的坐标呢？ （3）点 F 和点G 的横坐标有什么共同特点，线段 FG y 轴有怎样的位置关系？ 2.与x轴平行的直线上点的坐标的特征是纵坐标相同 与y轴平行的直线上点的坐标的特征是横坐标相同 做一做： 1.已知点P（x+3，x﹣4x轴上，则x的值为（　　） A．3 B．﹣3 C﹣4 D．4 2.若点A（﹣3n）在x轴上，则点B（n﹣1n+1）在 （　　） A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 解：1、D. 2、B. 拓展 点P（a，b）到x轴的距离为︱b︱; 点P（a，b）到y轴的距离为︱a︱; 1.若P（x,y)在第二象限，且︱x︱=2， ︱y︱=3，则点P的坐标是 。 2.若P（x,y) ，且x︱=2， ︱y︱=3，则点P的坐标 是 。 解：1、（-2，3） . 2、（2，3）或 （2，-3）或（-2，3）或（-2，-3） . 探究2： 例3、如图，矩形ABCD的长和宽分别为6、4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标. 解：以点C为坐标原点，分别以CD,CB所在直线为x 轴、yC的坐标是（0，0）. 由CD=6，CB=4，可得D,B，A的坐标分别为D(6,0),B(0,4),A(6,4) 解：以点D为原点，建立直角坐标系. D、A、B、C的坐标分别是（0，0）、（0，4）、 （6，0）、 （6，4） 结论:对同一图形，坐标原点取的不同，相应点的坐标不同. 例4、对于边长为4的等边三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标. 解：如图以边BC所在直线为x 轴、以边BC的中垂线为y轴建立直角坐标系， 由等边三角形的性质可知 ，顶点A,B,C的坐标分别为 A(0, ),B(-2,0),C(2,0) 典题精解 1、在直角坐标系中，已知点A（-5，0），点B（3，0），△ABC的积为12，试确定点C的坐标特点. 解：设△ABC的高为h，∵点A （-5，0），B（3，0） △ABC的面积为12，∴8h=12×2，解得h=3，∴点C在平行于x轴且到x轴的距离为3的两条直线上． 2、梯形ABCD中，AB=CD=DA=3，BC=5，求点A，D的坐标. 解：作AE垂直于BC与点E，则OE=1，∵△ABE为直角三角形 则点A，D点坐标分别为 （1，），（4，） 归纳： 建立平面直角坐标系的原则： (1) 以特殊线段所在直线为坐标轴； (2) 图形上的点尽可能地在坐标轴上； (3) 所得坐标简单，运算简便. 做一做： 1、在一次“寻宝”游戏中，寻宝人已经找到了坐标为(3, 2)和(3, ?2)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4, 4)，除此之外不知道其他信息。 如何确定直角坐标系找到“宝藏”？ 解：做一个平面直角坐标系,画上 (3,2)点和（3,-2）点,再同张图里找到（4,4）点 三、小结 通过本节课的内容，你有哪些收获？? 1.建立平面直角坐标系； 2.平面直角坐